美术奥运五环教案及反思_美术奥运五环教案及反思中班

美术奥运五环教案及反思_美术奥运五环教案及反思中班

       希望我能够回答您有关美术奥运五环教案及反思的问题。我将根据我的知识库和研究成果回答您的问题。

1.幼儿园小班美术优秀教案含反思

2.美术教案

3.幼儿园美术教案反思

4.初中美术教案模板范文2021

5.美术活动教学反思

6.小学三年级美术教案及教学反思

幼儿园小班美术优秀教案含反思

       　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园小班美术优秀教案含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班美术优秀教案含反思1

活动目标：

       　1、初步学习手指点画。

       　2、知道爱护自己及同伴的作品。

       　3、初步了解点画的特点和简单技巧。

       　4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

       　5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

活动准备：

       　两幅表情相反的大树每组一盘绿色颜料，抹布，幼儿人手一份画好树干的画纸

活动过程：

       　一、过程

       　1、谈话导入师：春天来了，许多树妈都很高兴，因为她们的树叶宝宝都回来了，看，树叶宝宝在风中跳舞，因此，这个树妈妈很开心。

       　出示："难过的"大树妈妈，说：这是我们幼儿园的一棵树妈妈，她不开心，为什么呀？

       　幼1：她没有树叶宝宝幼2：她的孩子不见了，怎么办呢？

       　幼a：告诉警察叔叔幼b：我帮她找幼c：我给她画上树叶师：小食指听到忙跑过来对大树说：树妈妈，我帮你找宝宝。

       　小食指：站起来，蘸上绿色送一片图一只的宝宝，小食指躺下来送给树妈妈长一点的宝宝，小食指这一片、那一片给大树妈妈送了许多宝宝。

       　大树妈妈开心的笑了（换表情）说：谢谢你！小食指说不用谢，小食指脱下绿衣裳（在抹布上擦干净食指）回家了。

       　师：大树妈妈有了宝宝开心极了，你们谁也想来给树妈妈送宝宝的？（幼儿踊跃举手）师请一位幼儿操作师：你真了不起，大树妈妈得到那么多宝宝，她谢谢你，这儿还有许多妈妈等着大家帮忙呢？你们愿意吗（幼愿意。）师：那就让我们一起来帮这些大树妈妈。

       　二、幼儿操作在轻柔的音乐中幼儿认真操作，有的幼儿还对大树妈妈说些安慰的活，师在巡视时鼓励幼儿你的小手指真能干，画的树叶宝宝真多，树妈妈会非常开心的。

       　三、展示作品师：我们宝宝帮助了树妈妈，她们非常开心说：谢谢小一班的小朋友。

       　幼：不用谢。

       　师：我们和树叶宝宝一起跳个舞吧！

       　结束：随观快的旋律，师生共同跳舞！

教学反思

       　本节课主要是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画；他们在色彩的搭配上，很随性，都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料，每次上颜料课，他们都很喜欢，积极性也很高。但是在换颜色时，有的幼儿没有擦手，把颜色弄混了。如果我再上这堂课，我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习，给予他们机会。

幼儿园小班美术优秀教案含反思2

活动目标：

       　1．能用双手交替的方式将彩色纸撕成长条、大小块，进行粘贴造型。

       　2．能较大胆合理的运用鲜艳的颜料进行点画、印画装饰。

       　3．体验美工活动的乐趣。

       　4．培养幼儿的技巧和艺术气质。

       　5．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

       　1．一组一张大的没涂色的小动物。

       　2．红、黄、蓝彩色纸和彩色颜料若干，浆糊、棉签、大花衣服的实物或。

活动过程：

       　1．欣赏"漂亮的衣服"，感受服装上的条纹、色块图案之美。

       　师：这里有这么多漂亮的衣服，他们是什么样子的呀？你的衣服是什么样子的呢？请幼儿个别介绍或相互介绍。

       　2．出示空白的小熊、小兔等小动物底图，交代活动内容及要求。

       　师：小动物们没有漂亮的衣服穿，真伤心，你们愿意帮他们做一件漂亮的衣服吗？。

       　（1）示范双手交替撕纸。鼓励幼儿撕出长条或小块。（幼儿徒手模仿撕纸动作）

       　（2）教师将撕好的长条和块状的纸片贴在小动物的身上。

       　（3）示范手指点画或纸球印画方法，并请个别幼儿尝试操作。

       　3．幼儿进行操作活动。

       　分成两组操作，一组撕贴画，一组手指点画。

       　（1）撕贴画组：桌子上放一个小筐，请幼儿将撕好的彩纸放在小筐里，不要随地乱扔。教师指导、鼓励幼儿将纸条按一定的顺序，如从上往下或从左至右粘贴，并注意颜色的搭配。（教师可将纸折成长条后再让幼儿撕，减轻难度）

       　（2）手指点画组：指导幼儿蘸一种颜料点画后把手擦干净再蘸另一种颜料点画，并注意色彩的搭配。

       　4．展示作品，相互欣赏。

       　活动延伸：美工区中可提供材料继续制作。

反思：

       　孩子们对小动物是非常的喜欢。在活动中，虽然，孩子们都能融入到活动中来。但从活动过程来看，孩子们由于刚入园的年龄特点，不敢回答问题。在以后的教育教学中，我会慢慢培养幼儿的语言发展能力，让他们敢说，会说。

幼儿园小班美术优秀教案含反思3

活动目标：

       　1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。

       　2、初步培养幼儿构图能力，及想象添画能力。

       　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

       　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备：

       　课件“小瓶盖变魔术”；大小不同的瓶盖；颜料；纸；画笔

活动过程：

       　1、让全体幼儿在一张大纸上随意印染瓶盖，然后请幼儿观察讨论所印染的瓶盖象什么。

       　2、请幼儿根据讨论结果自由在大纸上进行添画，看看所印染的瓶盖变成了什么。

       　3、幼儿根据所添画的印染的瓶盖互相讨论如何将他们组成一幅美丽的画，然后教师根据幼儿的表述，进行课件操作，让幼儿直观的看到自己表述的结果。

       　4、幼儿根据想象进行制作添画，教师巡回指导。

活动延伸：

       　幼儿互相参观作品，布置展板。

活动评价：

       　1、幼儿能否充分发挥想象进行添画。

       　2、画面构图是否合理。

活动反思：

       　开放式的课堂，为幼儿提供了自由发表意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的讨论中促进信息的探究，以获取知识和技能。在玩中发现问题，争论问题，从而共同解决问题，有利于从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。

幼儿园小班美术优秀教案含反思4

活动目标

       　1、教幼儿练习使用画笔的正确方法。

       　2、培养幼儿对美术游戏的兴趣。

       　3、学习画封闭的圆形并进行涂色。

       　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

       　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备

       　1、大白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。

       　2、幼儿用水彩笔每人一盒。

活动过程

       　1、出示“太阳公公”，引起幼儿的兴趣。

       　师：老师给小朋友请来了一位客人，你们看是谁呀？（太阳公公）“太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？对，这就是圆圆的糖葫芦。”我们一起做一些糖葫芦送给他吧。

       　2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦,引导幼儿画封闭的圆。

       　（1）师：“现在我们来给太阳公公做糖葫芦，太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友们仔细看一看太阳公公给我们准备了什么穿糖葫芦的工具？（幼儿回答）

       　教师：“原来太阳公公想我们把糖葫芦一个一个地穿在他的光芒上。糖葫芦上裹了一层厚厚的、甜甜的糖，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦！他们一个挨着一个排好队，再来一个，一串糖葫芦就做好咯。”引导幼儿画封闭的圆，教师指导。

       　3、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。

       　教师：“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀？（幼儿回答）刚刚太阳公公告诉我他喜欢吃圆圆的、大大的，各种水果口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种水果味道的糖葫芦吧！”引导幼儿把画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。下面我们小朋友送一个五颜六色的好吃的糖葫芦给太阳公公吧。

       　4、评价幼儿作品。

       　师：小朋友们的糖葫芦都做好了，谁来说说看，你做了什么味道的糖葫芦呀？太阳公公要谢谢我们的小朋友，它要回家了，小朋友们和太阳公公说“再见”吧。

       　评价：

       　大家看了活动以后一致认为本次活动过程清晰，讲解比较清楚；幼儿掌握得非常好，都能在太阳公公的光芒上画出糖葫芦的形状。但是在强调糖葫芦的颜色时，不必说糖葫芦的各种口味，只要说出各种颜色即可。

教学反思

       　1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。

       　2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

幼儿园小班美术优秀教案含反思5

        活动目标：

       　1、尝试制作对讲机，发展创造力和动手能力。

       　2、享受角色扮演的乐趣，体会自己动手制作的成就感。

       　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

       　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

       　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

        活动准备：

       　多媒体、长方体盒子、手工纸、彩笔、浆糊等。

        活动过程：

       　1、出示多媒体，让幼儿说说这是什么？"教案来自：屈；老师教；案网。"（对讲机）。对讲机有什么用呢？请个别幼儿模拟对讲机对话，引起幼儿制作对讲机的兴趣。

       　2、教师讲解对讲机的制作过程：先用手工纸将盒子抱住，用浆糊把手工纸粘住，用手工纸剪出一个小长方形，贴在盒子的左上方当天线，接着就是装饰对讲机，在对讲机身上画出自己喜欢的图案或者用各种材料粘贴装饰也可以。

       　3、幼儿制作对讲机，教师巡视协助。

       　4、制作完成后，请幼儿两人一组模仿警察运用对讲机对话。

       　5、结束。

        活动反思：

       　对讲机在生活中是比较常见的，尤其在商场、**画面中。幼儿也十分喜欢，在游戏中常模仿警察用对讲机讲话的情景，所以本活动的内容幼儿较感兴趣。但第一环节用手工纸包住盒子对于小班幼儿来说很难，开展活动前没有做好铺垫，这个环节基本上由教师完成，如果这个环节让幼儿再家里跟家长一起完成就更好。孩子只是在对讲机身上进行设计图案和粘贴天线就更容易些。

幼儿园小班美术优秀教案含反思6

活动目标：

       　1、欣赏草地的，感受小草的密集、柔软。

       　2、通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。

       　3、初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画。

       　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

       　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

       　1、幼儿有在草地上玩耍的经验，用小手摸过小草。

       　2、草地，土**的长条画纸，深浅不同的绿色油画棒，水粉笔，红、黄、蓝水粉颜料。

       　3、小兔子手偶一个，录音机一台，活泼欢快的音乐。

活动过程：

       　1、欣赏草地的，感受小草的细密。

       　教师：今天，老师带来了一张照片。请你们看一看，照片上是什么啊?

       　2、感受草地上小草的柔软。

       　(1)通过回忆在草地上玩耍的经验，感受小草的柔软。

       　①教师：小脚踩在草地上……

       　②教师：小手摸在小草上……

       　(2)在小草生长的情境中，学习用提腕的动作表现小草的生长。

       　①教师：冬天，小草还在地下睡觉呢。春天到了，小草要顶开厚厚的泥土长出来!谁知道小草是怎样顶开泥土的?谁能学一学?(这里要重点让幼儿理解生长的力度)

       　②教师：小草用力顶呀，才能钻出泥土看到太阳公公，小草看到太阳公公，才能越长越高！(教师用夸张的语言暗示幼儿做上提的动作)要点提示1)引导幼儿把小手放在身体的不同部位，如小脚、腿上、肚子上等，表现小苹睡觉的样子。在说到"高"的时候，教师就引导幼儿做提腕的动作。

       　2)教师在示范提腕的时候，动作可以夸张一些，注意提腕的力度与速度。

       　3、教师以故事情节导人，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长的小草。

       　(1)教师出示小兔子的手偶，激发幼儿画小草的情感。

       　教师：小兔子可喜欢在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎么还没有长出来啊?怎么办呢?

       　(2)教师出示土**长条画纸，示范画小草。

       　4、幼儿三人一组画小草，教师指导。

       　(1)三人一组，自由结伴。

       　(2)教师用情境性的'语言指导幼儿画密密的小草。

       　教师：小兔子可喜欢去小草多的地方玩了！

       　5、展览幼儿作品，集体欣赏。

       　教师：你们喜欢哪块草地?为什么?

       　6．幼儿感受教师二次创作带来的快乐。

       　(1)教师：草地上还开满了许多的小花呢!有什么颜色呀?

       　(2)教师：让我们一起去草地上跳舞吧!

       　●这里所指的第二此创造，是指教师用蘸了不同颜色的水粉笔在画好小草的图上对敲滴落在画纸上的不同颜色的点点就像盛开的小花。同时也让幼儿感受了一种与众不同的操作方法。

       　活动建议：

       　☆活动延伸：可以对"小草"的画面进行二次创作。提供红、黄、蓝三种水粉颜料，先用水粉笔蘸上颜料然后对敲，引导幼儿学习用敲打的方法给草地添画小花，感受不同的作画方式。

       　☆区角活动：美术区：提供蜡笔和水粉颜料，用蜡笔提画小草，用水粉颜料刷底色，感受油水分离法画小草的不同效果。

       　☆环境创设：布置展区"美丽的草地"。

       　☆家园共育：

       　①带着幼儿一起去草地玩耍，观察小草，感受小草的细密、柔软。②了解有关爱护小草的知识。

评析

       　在这个教学活动中，教师引导幼儿用身体动作表现小草的生长，感受小草从下向上的生长趋势，并引导幼儿通过手部提腕的动作，模仿小草冲破泥土努力生长的姿态，感受小草顽强的生命力。

活动反思：

       　小小班的注意力比起小班更短，持续时间也缩短，所以引题是非常关键的。一个成功的引题能使课堂事半功倍，这节课以直观形象的图式进行，先让幼儿学会观察上面有什么，请他说一说。加深和激发幼儿的原有经验。第二环节，教师以示范为主，请幼儿观察用棉签沾上颜料，把棉签按在瓷砖上，按着手向上轻轻提起，边说：小草长出来啦。边说主要加深幼儿的作画动机，体验成功感，小草出来了。接下来的环节，个别示范，榜样示范的作用在同伴间更愿意学习和模仿，教师也可以观察幼儿有无掌握重点，在加以纠正。最后大家做画，相互欣赏，评价。评价每个宝宝小草的独特之处，相互学习。

幼儿园小班美术优秀教案含反思7

活动目的

       　1、幼儿感受色彩的美。

       　2、体会吹起作画的乐趣。

       　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

       　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备

       　图画纸、装有颜料的眼药水瓶两只

活动过程

       　一、老师做示范

       　1、首先，把水彩颜料滴在纸上。

       　2、然后用嘴轻轻向各个方向吹，边吹边滴颜料。

       　3、颜料会在纸上形成各种形状，让宝宝看看，这些形状像什么？

       　二、幼儿亲自试一试，吹出他们想象的图案。

教学反思：

       　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园小班美术优秀教案含反思8

活动目标

       　1、引导幼儿参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣，培养他们对绘画活动的兴趣。

       　2、引导幼儿通过自己的尝试，初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。

       　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

       　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

       　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备

       　1、场景：一间还待粉刷的房子(大纸板盒做)，旁边有栏杆、树等布景。

       　2、内装**颜料塑料小桶、底纹笔若干(与幼儿人数相同)。

       　3、装有红、蓝颜料的小碟、印章若干(与幼儿人数相同)。

       　4、事先请一位教师扮猫姨。

活动过程

       　一、设置情景，激发幼儿兴趣。教师导语：“猫阿姨盖了一间新房，我们一起去参观新房吧!”幼儿在教师的带领下去参观猫阿姨的新房，发现猫阿姨的新房还没有装修好，激发幼儿帮助猫阿姨的愿望。

       　二、幼儿帮助猫阿姨刷墙，通过尝试引导幼儿掌握涂刷的技能。

       　1、教师导语：“请小朋友每人提一个小桶，试着用刷子帮猫阿姨在墙上刷上漂亮的色。”

       　2、教师与幼儿共同进行涂刷活动，并注意观察幼儿涂刷情况。

       　3、通过观察、比较，引导幼儿知道涂刷时手臂摆动的幅度要大，空白的地方都要涂上颜色，这样涂刷起来才又快又好。

       　4、幼儿用最佳方式继续涂刷。

       　三、请猫阿姨评价，提出新要求，给房子装饰。

       　1、教师导语：“猫阿姨房子刷好了，你满意吗?”猫阿姨给予肯定后提出新要求：“如果在墙印上一些图案那就更好了。”

       　2、交代要求幼儿操作。教师导语：“请你们每人选一种印章，任意蘸一种颜料在墙上印各种花的图案。”

       　3、引导幼儿观察幼儿布局，提醒幼儿合理布局。注意与同伴交换位置，使颜色分布均匀合理。

       　四、总结评价，结束活动。共同欣赏自己的“劳动成果”，请猫阿姨给予评价。最后和猫阿姨告别。

活动反思

       　孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。

美术教案

       　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的大班美术教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班美术教案 篇1

活动目标

       　1、让孩子们知道通过热力的影响食物发生了哪些变化。

       　2、让孩子们构造出各种各样的东西，培养他们的组织表达能力。

活动准备 面条, 意大利面, 杂志, 厨房用品

活动过程

[导入] 1. 通过猜谜语的方式向孩子们介绍意大利面。

       　- 它是一种我们喜欢的食物。

       　- 它和我们的面条很像，它是什么呢?

       　[展开] 1、谈谈吃意大利面的经历。

       　- 你吃过意大利面吗?

       　- 在哪儿和谁一起吃的?

       　- 吃意大利面的时候心情怎么样?

       　2、煮面条和意大利面。

       　① 摸一摸面条和意大利面，把它们折断看看是什么样子的。

       　② 水烧开后，分别把面条和意大利面放到锅里煮一煮。

       　③ 煮熟后，把面捞出，用凉水过一下。

       　④ 尝一尝面条和意大利面的味道。

       　⑤讨论一下这两种面煮熟前后有什么差异。

       　3、一边看活动纸一边讨论。

       　- 你看到了什么?

       　- 你想涂上什么颜色?

       　- 用什么粘上好呢?

       　4、把煮熟的面条捏碎粘在活动之上。

       　①把面条煮熟后去掉水分。

       　② 把煮熟的面条捏碎涂在图画纸上。

       　③ 利用面条的粘性把杂志撕碎的碎片粘在活动之上。

       　④ 讨论一下和涂胶水比起来有哪些差异。

[结尾] ①让孩子们把自己做的作品介绍给朋友们

       　②活动

大班美术教案 篇2

设计思路：

       　春天美丽的桃花,让孩子们很是喜欢，而桃花的各种姿态更是让我们想用画笔去留住它.

       　而“点彩画”

       　这种绘画方法对孩子们来说比较陌生,而点彩的绘画技法更能激发幼儿绘画的乐趣.

       　因此,我设计了这一美术活动.

活动目标：

       　1.欣赏桃花，能用语言大胆地表达自己对桃花的认识与感受。

       　2.尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。

       　3.体验绘画的乐趣、感受春天的美丽。

       　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

       　5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动重点难点：

       　活动重点：掌握“点彩画”这种形式来表现桃花。

       　活动难点：五个圆点围成一圈。

活动准备：

       　课件（桃花）、音乐、水粉颜料（粉色、**、桃红色、白色）、调色盘、排笔两支、卡纸若干、抹布。

活动过程：

       　一、创设情境，导入课题。

       　1、播放歌曲《桃花朵朵开》入场。

       　师：在刚才的音乐里面，你听到了什么啊？

       　幼：桃花师：你见过桃花吗？在哪儿见过呢？

       　幼：（多名幼儿回答）

       　二、初步感知对桃花的认识。

       　1、回忆桃园美景，感知幼儿园身边的桃花教师：老师给小朋友们带来了几张照片，我们来看看，这张照片是在哪里的呢？

       　幼儿：幼儿园桃园

       　2、出示实物桃花，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。

       　师：看，老师给小朋友带来了什么?(桃花)幼：（每人分发一束桃花）师：

       　请小朋友仔细观察手中的桃花长得什么样？等会告诉老师你观察的结果。

       　师：请小朋友把手中的桃花放到这个盒子里。

       　师：播发ppt中桃花的结构分解图。

       　A、桃花是什么颜色的?

       　B、桃花有几个花瓣?

       　C、中间的花蕊是什么颜色？

       　D、花蕾是什么样的呢？

       　三、教师出示课件PPT桃花，激发幼儿绘画的兴趣。

       　师：现在，我们一起来欣赏一些美丽的桃花，好不好？

       　师：我们看了这么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？

       　幼：幼儿相互交流自己对桃花的认识和感受。

       　师：这么美的桃花，这么美的桃园，我们要用自己手中的画笔把它永远留在我们的教室里，好不好？

       　今天啊，老师要教小朋友用“点彩画”的方法来画桃花。

       　四、通过讲解并示范“点彩画”的绘画方法及过程。

       　(1)教师演示画法：

       　A、先在树枝上点出花瓣。

       　提醒：

       　画花瓣，要五个点围成一个圈。

       　技法：

       　学习“点、收”。

       　B、再在花瓣的中间画上花蕊。

       　提醒：

       　画花蕊，要画在中心。

       　C、没开的花蕾，我们就用小圆点表示。

       　D、请一至两名幼儿上前作画。

       　提示：

       　要画满树上的桃花时，可以先把花瓣全画下来，最后去点花蕊。

       　(2)、幼儿作画：

       　幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的掌握，然后幼儿自由作画，教师巡视指导。

       　(3)、指导要点：

       　提醒幼儿大胆创作，并注意作画的技巧、画面的布局等。

       　五、活动结束,评价作品。

       　让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好，供大家欣赏。

       　提高幼儿的审美水平和语言表达能力，体验成功的快乐。

       　(1)把作品都贴上，互相欣赏。

       　(2)说说自己喜欢哪一幅?

       　为什么?

       　六、活动延伸

       　小朋友画的桃花都特别美丽。春天里还有各种各样的花都开了，让我们一起去看看吧！（在歌曲《春天在哪里》中结束）

活动反思：

       　1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与桃花做朋友的情境抓拍成一个个片段，并制作成生动有趣的课件，让孩子们通过欣赏回忆，讲述和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以俏皮的语言表达桃花的不同形态，丰富了孩子对彩、形态美的感受，其形式具有一定的趣味性，从而引发幼儿主动去探索表现桃花美的各种方式。

       　2、在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前，教师让幼儿自由结伴，观察各种桃花的制作方法及材料，并通过集体交流，及教师的总结，让孩子提升了相关经验，了解了各种制作的方法和材料。同时，在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。

       　3、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的情感交流，活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以崇明水乡、森林公园、乡村景色等作为桃花制作的背景，从视觉上，给孩子美的体验；并用优美舒缓的桃花古筝音乐，创设优美和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。

       　从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，虽然是同一创作内容但教师变换创作的形式，采用手指点画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法，让幼儿了解了‘桃花’还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。活动中幼儿能迁移以往的创作经验举一反三，同时，同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。在活动延伸中，以肢体动作的形式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多，他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。

大班美术教案 篇3

设计意图：

       　秋天，是稻谷丰收的季节，根据季节特点及生活在农村这个环境中，小朋友对稻草比较熟悉见得比较多而且又容易收集，于是我设计了版画《稻草捏贴》这个活动。

教学目标：

       　1、引导幼儿学习在稻草上较均匀地涂色并印画的技能。

       　2、引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。

       　3、培养幼儿动手操作的.能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

       　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

       　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学准备：

       　稻草画一幅、稻草若干、颜料、笔等

教学过程：

       　(一)出示稻草画，激发幼儿兴趣

       　1、师：“小朋友你们看这幅画怎么样？美吗？为什么？是用什么材料制作出来的？”

       　（引导幼儿仔细观察画是用稻草捏贴拓印出来的。）

       　(二)引导幼儿探索稻草拓印的方法：

       　1、师：“那这么漂亮的稻草画是怎么制作的呢？

       　（幼儿自由交流发表自己的观点。）

       　2、师：“小朋友说的很好，首先我们先要思考用稻草贴一幅什么样的画，然后选择稻草开始捏贴，贴好后选择你喜欢的颜料涂上去把它拓印下来。在印的时候我们的小手是不能移动的，要按住，而且颜料取的时候也要注意不能太多也不能太少，否则就影响画面效果。”

       　（三）幼儿动手操作，教师指导

       　1、注意构图，思考再进行稻草捏贴。

       　2、颜料的取舍适量。

       　3、注意卫生。

       　（四）作品评价。

       　1、师：“请小朋友来说说哪幅作品最好？为什么？”

       　2、作品展览。

教学反思：

       　稻草在农村虽随处可见，但是对于我们的孩子来说是“既熟悉又陌生”。孩子们由于缺少生活经验，对稻草的了解并不是很透彻。活动旨在帮助孩子了解稻草的多种用处的基础上，发展幼儿的想象力和创造能力。

大班美术教案 篇4

活动目标：

       　1、通过，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。

       　2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。

活动准备：

       　1、幼儿用书人手一册

       　2、记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。

       　3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。

活动过程：

一、猜谜引题：

       　两根胡须头上翘，

       　身穿五彩花袍袍，

       　劳动辛苦我不怕，

       　跳起舞来我最好。（蝴蝶）

二、通过欣赏各种蝴蝶。

       　1、欣赏

       　提问，了解蝴蝶的外形特征：

       　1)蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）哪对翅膀大？（前翅大

       　，后翅小）

       　2)蝴蝶有没有眼睛？（有一双小眼睛）头上还有什么？（还有一对触角）

       　3)蝴蝶的身体是怎样的？（细细长长的）

       　4)蝴蝶有几只脚？

       　2、教师引导：蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧！找一找，你最喜欢哪一只！他们的图案是不是左右对称的？颜色呢？

       　幼儿欣赏。

       　3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。

三、幼儿装饰画：蝴蝶。

       　1.亲爱的小朋友们：

       　蝴蝶王国马上要举办一次化妆舞会，但是王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服，现在想请你们小朋友帮助我们，你们愿意吗？

       　2、每人一只纸蝴蝶，请幼儿装饰。

       　1)引导幼儿利用左右对称的方法装饰。

       　2)鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。

四、评价，并展示幼儿作品。

       　在“蝴蝶飞”的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。

       　ps：

       　1、和幼儿一起复习学过的线条，直线、矩尺线、曲线、波浪线等等。

       　2、教师在黑板上画出蝴蝶、鸟的外形，请幼儿上来添画。教师可做适当的修补，让幼儿感知装饰蝴蝶和鸟的基本方式。

       　3、在线描画的基础上，让幼儿填充上颜色。

大班美术教案 篇5

活动背景

       　本活动以孩子的已有经验为基础，将一些零散的经验进行归纳，并让孩子自己布置春天的环境。既激发了孩子学习的主动性，又完成了教室的美化工作；既培养了孩子的学习能力，又激发了孩子的责任心（孩子对自己的劳动总是比较爱惜的）。

       　在这个过程中，教师应该把握的是，以孩子为本，以每个孩子为本，让每个孩子都有成功感，让每个孩子的作品都能展出。

       　值得注意的是，孩子采集资料的过程，应该让其成为一种主动的自主的行为，这需要持之以恒的培养。

活动目标

       　1、收集有关春天的资料，了解春天的主要特征和明显现象，对自然现象感兴趣。

       　2、用绘画、折纸的美工手段，来布置一个纯景图。把春天搬进自己的教室。

活动准备

       　1、各种纸张、各种画笔、各种粘贴剂（浆糊、透明胶、双面胶）。

       　2、孩子利用课余时间进行“春天”主题资料的收集。

活动过程

       　一、展示资料。

       　老师和孩子一起把收集来的有关春天的资料布置在板上，供孩子观看。

       　孩子们边看边议论：

       　呀，这是小金啊，他后面的花好好看啊。

       　红红，你在哪儿拍的照啊？我在一个公园里，那时候，正好是春天，这些小草都绿了。

       　这是一个小熊，这是什么意思啊？

       　这里还有一条蛇呢。

       　蝴蝶，这只蝴蝶好美啊。

       　这是一个鸟窝。

       　（还有许多对青蛙、大雁、草莓、风筝等等的议论）

       　二、介绍自己的资料信息。

       　幼：春天来了，花儿都开了，这就是春天里开的花（手指自己的照片）。

       　师：春天里，许多花儿都开了。你们知道春天里哪些花儿来了呢？（大班的孩子应该对春天有一些感性的经验和理性的认识）

       　幼：春天里桃花开了……春天里的月季花开了……春天的杜鹃花开了……春天的迎春花开了……春天里的梅花开了……好像梅花是很冷的天才开的……是的，应老师好像说过，梅花就是因为不怕冷，才被大家喜欢的……对！梅花是冬天开的……

       　师：是的，春天是许多花儿都开放的季节。所以，我们说的“百花盛开的春天”就是这个意思。

       　幼：春天里小草都绿了。

       　师：还有什么也变绿了？

       　幼：很多。树变绿了。花的叶子也变绿了。庄稼也变绿了。

       　植物都变绿了。

       　师：你知道哪些树变绿了？幼儿：我知道马兰草变绿了。杨柳树变绿了……梧桐树变绿了……松树变绿了……

       　幼：反对，松树一年四季都是绿的……它是不掉叶子的，是常绿树。

       　幼：许多鸟飞回来了，它们从寒冷的北方飞回来，春天小燕子飞来了，大雁也飞来了。

       　师：这样飞来飞去的鸟，我们叫它候鸟。

       　幼：许多动物出来了……是啊，蛇醒了，小熊醒了，小乌龟也醒了……

       　师：这些小动物原来在干吗？

       　幼：它们原来在冬眠，春天来了它们就醒了。

       　师：哦，有些动物是要冬眠。

       　幼：我们小朋友要出去游玩了。

       　师：你们干吗不在冬天外出游玩呢？

       　幼：冬天太冷了，春天的天气很暖和的，我们大家穿上春天的衣服，对，春天的衣服很好看，我们可以到外面去放风筝，捉小鱼……很有劲的。

       　幼：你们看，我的这张照片，是我出去玩时，天下起雨来了，妈妈说，春天里，会下小雨的。

       　幼：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

       　师：是的，你们说得真好。

       　师：我知道，春天里的事物，你们知道的还很多，你们和小朋友说说。

       　三、绘画制作、布置教室。

       　1、师：请你把知道的春天的事物画下来，用手工纸做出来，把春天搬进教室。

       　2、孩子制作。教师提示孩子，作计划时，可以用废旧报纸。

       　3、教师巡回指导。孩子是天，我是云。

       　4、把绘制好的作品，用双面胶贴在春天的情景图中。

       　5、在布置好的春天图前留影。

大班美术教案 篇6

活动目标

       　1．在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养线描的兴趣。

       　2．通过模拟制作鸟窝，学习认真仔细地做好工作。

活动准备

       　1．白纸、两支粗细不同的勾线笔。

       　2．范例：幼儿作品《鸟窝》一张。

活动过程：

一、导人情景

       　鸟妈妈生了三个蛋，鸟爸爸和鸟妈妈决定在身边的一棵树上一起为将要出世的宝宝做一个更棒的鸟窝。

二、边观察演示边议论

       　1．鸟妈妈给鸟窝铺上什么?(幼：是细细软软的干草)

       　2．鸟爸爸衔来一粒又一粒碎泥，全铺在干草下面。(幼：好让鸟蛋睡得更舒服)

       　3．他们担心风吹来，会把干草吹走，把泥粒吹散，就用自己的唾液调和成湿的泥土把鸟窝糊起来，又在围墙的四周插满了许许多多小树枝。(幼：可以隐蔽起来不给坏人发现)

       　4．这样的鸟窝放在哪儿好呢?鸟妈妈说：“放在树枝上吧!”鸟爸爸说：“不行!不行!”(幼：树枝太细，说不定摇晃起来，会打碎鸟蛋的。)鸟爸爸说：“还是放在树干上吧!”鸟妈妈又说：“不行不行!”(幼：树干太滑，鸟窝会滑下去的。)

       　5．他们绕着大树转了一圈，最后决定把鸟窝造在树叉上。大树妈妈说：“欢迎!欢迎!住在我家你们就放心吧!”她伸出自己的手臂紧紧抱住鸟窝，还让叶子们为鸟窝遮挡风雨。

三、模拟鸟爸爸和鸟妈妈造鸟窝

       　1．思考造鸟窝所需的材料，确定作画步骤。

       　2．和老师演示的鸟窝作比较，试着比老师造得更坚固。

       　3．试着按需要用不同粗细的笔作画。

       　4．教师对幼儿作画过程中的坚持和耐心及时给予鼓励。

四、交流比较

       　和老师画的鸟窝比一比，说说各自的感觉。

幼儿园美术教案反思

       　作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的美术教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案 篇1

       　执教人：xxx

       　设计意图：

       　3~4岁的幼儿已经有发现美的能力，为了多给孩子有欣赏美和创造美的机会，于是设计了本次活动，让孩子们在玩中学、学中玩。在创作的过程中既能感受其中的乐趣，又能体验成功的喜悦。

       　活动目标：

       　1.体验吹画的乐趣。

       　2.学会从观察中获得吹画的技巧。

       　3.在吹画过程中发展幼儿的想象力和创造能力。

       　材料准备：四种不同颜色的颜料、白纸、棉签、吸管，作品课件

       　活动过程：

一、活动导入：神秘的盒子

       　1、让幼儿摸一摸、猜一猜盒子里面的神秘物品。

       　2、出示吸管并提问：吸管除了能喝水还可以做什么？

二、教师示范吸管吹画

       　1、教师展示吹梅花的方法

       　2、提问：老师吹出的梅花漂亮么？小朋友想不想试试呢

三、开展《创意吹画》活动

       　1、给每组幼儿发放作画工具、材料并讲述作画规则及注意事项

       　2、引导幼儿发挥想象力主动去创造作品

       　3、教师巡视并指导个别幼儿

四、展示作品、欣赏作品

       　1、师幼共同选出优秀作品、评出最佳创意奖以资鼓励

       　2、引导幼儿欣赏他人作品并结束活动。

       　（小朋友今天表现的都很棒！把你们的作品带回家给爸爸妈妈看一看吧，你们想不想当小老师呀？那回家也教一教爸爸妈妈用吸管做画吧）

       　活动延伸：教爸爸妈妈用吸管作画

       　活动反思：

美术教案 篇2

活动名称 ：绘画：秋天的树林

活动目标： 1、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。

       　2、探索学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树林色彩。

       　3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。

活动准备： 1、幼儿用书人手一册或实物展示仪一台。

       　2、油画棒每组若干盒。

       　3、每组一张大的长方形白纸。

活动过程：

       　1、音乐活动：小树叶。

       　教师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的氛围。

       　2、欣赏《秋天的树林》，感知秋天的色彩。

       　（1）引导幼儿观察用实物展示仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树林》画面。

       　（2）你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？

       　（3）画面上有什么？树林是什么颜色的？

       　3、重点引导幼儿观察感知树木的形象和结构。

       　（1）树是什么样子的？它由哪几部分组成？你看到的树冠是什么样子？

       　（2）教师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、（圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形状）

       　（3）启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠？

       　4、探索用红**系和黄绿色系表现秋天的色彩。

       　（1）你看见的秋天树林是什么颜色？

       　（2）教师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。

       　涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，帮助幼儿把握均匀涂色的要领。

       　5、引导幼儿以小组为单位，商量在纸上画出大地和树林。

       　6、作品展示。 活动前收集各种关于秋天的树林资料，让幼儿观察感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树林。

美术教案 篇3

单元名称： 形状的游戏

编者的话： 找找、剪剪、拼拼、贴贴做张彩纸来画画，不涂颜色作品也会很漂亮。

体验： 在拼贴中感受类似色的和谐、对比色的强烈。

欣赏： 感受色纸上作品的美感，激发同学学习的欲望。

活动一：

       　寻找颜色类似的彩纸拼贴成底纸，在描画中体验色彩的和谐美。

活动二：

       　在用类似色拼贴的底纸上剪贴小块的互补色纸，感受色彩的和谐与对比。寻找身边的物品写生在拼贴的彩纸上，并用浅色的油画棒装饰，作品的色彩就更丰富了。

拓展： 同学能依据绘画的主题运用类似调和、对比调和拼贴底纸进行描画，并添涂色彩丰富画面。

教学目标： 知识与技能：在拼贴中感知类似调和与对比调和，在描画中掌握先整体后局部的描绘方法。

       　过程与方法：同学在小组协作中找到色彩相似的纸剪一剪、拼一拼，感受色彩的和谐与对比。尝试用水笔描画、写生。

       　情感态度与价值观：在学习中提高同学的协作意识，感受画面色彩的整体美。

教学重点与难点：

       　重点：感知类似色和互补色，剪出不同形状的彩纸拼贴组成和谐的底纸。

       　难点：能在色纸上，先整体后局部的描绘事物，运用线的疏密、添画粉色增加画面的色彩。

教材分析：

       　本课属造型要素单元的内容，同学对色彩的和谐一般不容易感知，但是已经了解了三原色，认识了三间色。借助游戏找一找类似的颜色容易激起同学对类似调和的感受，通过小组协作完成拼贴以此提高同学的合作意识，降低涂色的难度，提高同学学习的兴趣。在和谐的底纸上描画同学熟悉的内容，掌握先整体后局部的描画方法，运用线的疏密丰富画面的色彩，体验底纸色彩的和谐美。

       　同学感知类似调和后，请同学找一找与类似调和的底纸相对比的色彩，尝试剪贴小块

       　互补色拼贴在底纸上，体验色彩对比调和的美感。启发同学寻找自身身边的物品组成一组静

       　物进行写生，并能用浅色油画棒装饰作品丰富画面的色彩层次。

欣赏导入：

       　1、 欣赏画家的作品感知作品整体的色调。运用多媒体放大作品的局部，发现作品中的类似色和对比色。

       　2、 欣赏生活中的物品感知设计中色彩的和谐与对比。例如：超市的广告、网页、书包、铅笔盒等等。

中间环节建议：

       　1、 色彩游戏找一找类似色：同学分成四人一组，每组提供一种色彩相同的底纸和一叠彩色纸，

       　要求同学找出和底纸相似或类似的色纸，比一比那组同学找到的色彩纸最多，并在讨论交流中认识类似色。

       　2、 合作拼贴：每组选择四张和底纸类似的色纸，每个同学一张。教师示范随意的用一条直线分割彩纸，选择一块形状贴在底纸上。自身贴好后可和同组学员交换类似色纸，继续分割一次，选择适合的形状再贴在底纸上，丰富底纸的色彩。

       　3、 尝试描画：通过多媒体演示，协助同学回忆先前描画过的事物，（例如：斑马、长颈鹿、交通工具、高高的楼房）尝试用单色水彩笔在有色纸上画自身熟悉的事物，并学会运用线的疏密表示画面的色彩层次，体验色彩的和谐美。

       　4、 色彩游戏找对比色：四人一组，复习拼贴一张类似调和的底纸，纸找一找与底纸色彩相对比的色彩。，比一比那组找到的对比色最多。在讨论交流中认识对比色。选择一组自身喜欢的对比色用直线剪下一小块拼贴在底纸上，体验“万绿丛中一点红”似的对比调和。

       　5、 组织静物画一画：寻找身边的物品（例如：书包和文具的组合，鞋的组合，瓶花，椅子的组合等等）每组布置一组静物，可以是单个物体、可以是大小有对比，有前后的两个物体，依据同学的自主布置进行写生练习。先用铅笔描画出写生物体的基本形，再用水笔直接在描画的基本形上边观察边描绘出物体的细节，掌握由整体到局部的描画方法。

       　6、 涂色装饰：在描画好的作品上用油画棒皴画上白色，增强画面色彩的层次感。

教学评价建议：

       　1、 小组展示评价：每组的作业展示在同一版面内构成色彩统一的组画。欣赏各组的作品在讨论交流中感受蓝绿调的宁静美、红调的热烈跳跃、黄调的明朗等不同的感受。

       　2、 对比欣赏：类似调和和对比调和的两组作品摆放在一起进行对比欣赏、感受类似色的和谐、对比色的跳跃。

       　3、 个别展示：开个小型的画展，同学能品评不同色调作品的美感，能介绍自身作品的设计意图。

拓展建议：

       　同学能依据自身的创作主题，主观能动的拼贴有色调的底纸。能依据色调的意境描绘对象，能用有油画棒皴画上浅色，丰富画面的色彩层次。

教学准备建议：

       　教具：多媒体、瓶花、展板。

       　学具：彩纸、铅笔、水笔、油画棒

背景资料：

       　色彩调和：指两个或两个以上的色彩有序、协调地组织在一起，使人的视觉和心里感到满足的色彩搭配。

       　类似调和：包括同一调和近似调和两类，都追求色彩的共性，使色彩关系趋于统一和谐。

       　对比调和：在强烈变化的同时，组成和谐统一的色彩。

       　色彩的面积与调和：小面积地使用高纯度色彩可以使画面和谐、统一。

       　色调：对象在特定光源和环境条件下的画面色彩相互对比相互影响形成多变统一的关系。

美术教案 篇4

一．教材分析：

       　本课百变团花所讲授的内容为剪纸团花，是“设计。应用”领域里的一课内容百变团花。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，百变团花只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。

二．教学目标：

       　1． 显性目标：了解团花的基本特点百变团花有意识地培养学生感知，思考，探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力

       　2． 隐性目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的`兴趣。

三．教学重点：

       　团花的外形的设计和制作

四．教学难点：

       　纹样的设计和制作

五．解决重点和难点的方法

       　1． 通过小组合作探究，分析出团花的外形制作方法

       　2． 通过师生共同演示来解决团花的纹样制作的难点

六．教学策略：

       　本课以学生探究性学习的实践活动为主线，重视探究经验。把学生的个人知识，直接经验，生活世界看成重要的学习资源。鼓励学生经过探究，自己发现知识，学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。

七．课前准备：

       　彩色折纸，剪刀和固体浆糊，展示布置

八．教学过程：

       　1.欣赏：

       　a.导入—大家看，我今天带来了什么？

       　b.出示，问：上面有什么图案，这些图案有什么寓意呢？

       　2.探究：你也想来做一个团花吗？我们一起分析一下。（学生分组进行讨论，分析）

       　a. 剪外形：请学生出来剪各种外形

       　b.剪花纹：请学生出来师生共同演示（提示还可以剪什么花纹）

       　3.练习：学生对不同形状的团花进行设计和制作。

       　4.展示作品（展示各种不同的物品，学生用团花装饰）

       　5.延伸：你还可以用团花来装饰什么呢？

       　6.评比，小结

美术教案 篇5

       　一、教学内容与目标

       　（一） 显性内容与目标

       　应知：回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。

       　应会：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年的生活情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。

       　（二）隐性内容与目标

       　通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。

       　二、教学的重点与难点

       　（一）重点：

       　1. 通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。

       　2. 认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。

       　3. 描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。

       　（二）难点：不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。

       　（三）学习材料：童年资料等。

       　三、教学设计

       　（一）创设意境

       　欣赏有关童年的摄影作品。认识摄影作品。回忆自己童年生活中的幸福往事，感受幸福。（回忆童年趣事这个环节，是放在课堂中的前置作业。一般常规教学，则是提前一课布置学生的前置作业。）

       　（二）互动探究

       　课件出示各种不同形式的童年主题的美术作品。分析欣赏。

       　布置小组讨论：1、你最喜欢哪一件作品？能猜出它是用什么方法绘画或制作的吗？

       　2、 你能看出作品中发生的故事吗？

       　设计意图：描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。

       　3、 如果与自己的童年做对比，你有什么感受？

       　分析欣赏《流民图》。

       　讨论：1、这些孩子的表情怎么样？他们渴望什么？2、这些孩子穿什么样的衣服？3、他们的身体状况又是什么样的？

       　（三）综合建构

       　通过这节课的学习，你对自己的童年有了哪些新的认识？

       　（四）拓展

       　我们的童年是幸福快乐的，可是有一些贫困地区的小朋友还不能上学，看到这些我们应该做些什么呢？

美术教案 篇6

       　 课业类型：美术欣赏课；授课时间：一课时；一、教学目的：；中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在；通过利用网络学习，让学生学会欣赏民间美术工艺作品；二、教学重点：；

（一）重点：；让学生初步了解中国民间工艺的色彩、图案所包含的寓；

（二）难点：；1、如何让学生透过民间工艺的独特的

       　民间工艺美术作品（欣赏）

       　教材版本：岭南版九年义务教育五年制、六年小学试用课本第六册 教学对象：小学三年级

       　课业类型：美术欣赏课

       　授课时间：一课时

一、教学目的：

       　中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动需要紧密相连。

       　通过利用网络学习，让学生学会欣赏民间美术工艺作品，使学生认识到我国民间工艺美术的悠久历史和及其享誉世界的、精妙绝伦的技艺，培养学生的爱国主义精神和审美意识。同时让学生到网上学习，开阔学生视野，培养学生的文化观念、人文精神；培养学生形成研究性学习、探索性学习的习惯。

二、教学重点：

       　（一） 重点：

       　让学生初步了解中国民间工艺的色彩、图案所包含的寓意，并学习到网上查阅欣赏更丰富的民间工艺资料，以激发学生自主学习兴趣。

       　（二）难点：

       　1、如何让学生透过民间工艺的独特的造型和色彩了解民间文化。

       　2、如何引导学生生动、自然地表达自己的审美感受。

       　（三）解决难点的方法：

       　1、如何了解民间文化

       　（1） 教师以布老虎为代表引导学生欣赏民间工艺的色彩和造型。

       　（2） 以中国结为代表引导学生学会浏览民间工艺品网，并进一步了解民间工

       　艺中蕴涵的民族文化。

       　（2）让学生在网络中浏览，并根据教师提问来相互交流。

       　2、如何内化自己的所感所知

       　（1） 通过模拟活动环节：应聘民间工艺品解说员

       　（2）对外国记者的提问的反驳。

三、教学准备：

       　（一）教具准备：

       　1、第六册美术教材，网络课件。

       　2、布置好以椰雕工艺、中国结、云贵木娃、布老虎、泥制工艺等为主的民间

       　工艺品展台；

       　3、绘制好的课题及主要板书。

       　（二）媒体准备：

       　1、网络教室、电脑平台、40台供学生使用电脑。

       　（三）学具准备：

       　教材、学生使用电脑机、40根中国结绳。

四、教学方法：

       　观察法、讨论法、游戏法、情境陶冶法。

五、教学过程：

       　（一）、谈话导入，引入课题

       　（本环节目的：通过对真老虎的感觉和布老虎的实物的欣赏，让学生感受民间工艺品的特点，从而激发对民间工艺美术作品的兴趣）

       　师：在我们的教室前面有一个漂亮的工艺品展，欢迎同学们随意参观欣赏。

       　（让学生在课前自由欣赏老师布置的展台）

       　这些工艺品都非常有特色，他们都来自于民间，被称作民间工艺品。有你喜欢的工艺品吗？它哪一方面吸引了你？

       　（学生自由谈自己的感受）

       　不但许多中国人喜欢民间工艺品，连许多外国游客不远千里到中国旅游，都喜欢带一两件中国民间工艺品回去。究竟这些来自“民间”的工艺品有怎样的艺术魅力呢？

       　今天，让我们一起走入中国民间工艺品世界，去感受一下吧！

       　（板书：课题）

       　（二）、欣赏民间工艺品。

       　1、初步感受民间工艺品的美。

       　（1）你们刚才看到的工艺品都是用什么材料做的？

       　（学生通过观察，说出这些民间工艺品的制作材料）

       　板书制作材料：泥、布、纸、椰壳、绳?

       　教师小结：这些工艺品都是民间艺人用生活中最常见的材料手工制作而成，与我们现代工艺品比较，他们的制作材料很普通，但有的工艺品有着悠久的历史，他们能流传至今，并且受到中外游人的喜爱，一定有着自己独特的魅力。

       　（2）深入了解民间工艺的特点。（教师指导欣赏）

       　请看屏幕：（教师打开视频文件，让学生欣赏一段布老虎的视频文件，引导学生感受民间工艺品的特点）

       　刚才欣赏到的工艺品是用什么材料制作成的？（布）这是来自陕西地区工艺品：布老虎。和真正的老虎相比，给你的感觉有什么不同？（更可爱、温顺、色彩更鲜艳、花纹更漂亮等）它们的造型纯朴、色彩明快、强烈，形象夸张，这不仅是布老虎的给我们的感觉，许多来自民间的工艺品都有着这样特点。

       　（板书民间工艺品的特点）

       　在过去，陕西地区的人家常为自己的小孩缝制一些带老虎图案的玩具和服装，用布做成的虎枕、虎鞋、虎帽随处可见，为什么陕西的人们对虎这么偏爱呢？在他们意识中，虎为百兽之王，能避邪求福，给人们带来吉祥，它体现了陕西这个地方独特的地方文化和风俗人情。

       　2、拓宽视野，增强感受。

       　1、对中国结的欣赏。（教师指导浏览）

       　不但陕西的布老虎是如此，许多民间的工艺品在色彩、图案等方面都有特殊的含义，现在让我们漫步到更广阔的网络世界去看一看。

       　（打开网络课件）

       　这是一个小小的民间工艺品网站，包含8种不同的民间工艺品及当地的风土人情进行了介绍，我们挑选其中一种来看看。

       　（1） 以中国结为例，教师引导学生浏览网页。

       　你知道它的名字吗？（中国结）你觉得它美吗？美在哪？你见到的中国结都有些怎样的造型？你经常看见它挂在什么地方？（家里的门上、的士的挡风玻璃前、做书包旁的装饰品等）为什么有这么多的人们会喜欢它呢？（具有浓郁的中国特色，造型精美，寓意着吉祥如意）

       　你知道为什么叫做中国结吗？

       　教师结合图文进行补充：中国结,是中华民族流行千载的手工编织艺术品。它的色彩选择中国传统的红色，象征着吉祥如意；在编织材料中又采用了传统的玉、珠、币等中国特有的材料，从编制内容来看。无论是“平安如意”、“双喜临门”等代表的吉祥文字，还是是“鲤鱼跃龙门”、“寿比南山”等图案，都深刻地体现了中国的文化。中国人是龙的传人，龙神的形象，在史前时代，是用绳结的变化来体现的。“结”字也是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，无论是结合、结交、结缘、团结、还是永结同心，“结”给人都是一种团圆、亲密、温馨的美感“结”与“吉 ”谐音，“吉”有着丰富多彩的内容，福、禄、寿、喜、财、安、康无一不属于吉的范畴。

       　“吉” 就是人类永恒的追求主题，“绳结”这种具有生命力的民间技艺也就自然作为中国传统文化的精髓，流传至今

       　所以，我们同学们在欣赏其他民间工艺品的时候，不仅仅要感受它们的造型和色彩的独特风格，更应该多了解他们的文化：例如他们来自哪个地区的民间艺术品，当地的风土人情等等。）

       　2、学生自由浏览

       　3、交流相互的感受

       　同学们在浏览这些民间工艺品，告诉我哪一种民间工艺品吸引了你？你还了解到与这种工艺品相关的哪些中国地方文化？

       　（学生自由发表各自的所感所知）

       　教师小结：中国民间艺人以他们精湛的手工技艺，塑造出这些造型纯朴、色彩明快、强烈，形象夸张的民间工艺，真实得再现了不同时代、不同地域的审美观点和民族风俗，将中国文化与美巧妙溶为一体，民间工艺品都是中国民间艺人智慧的结晶，所以才有这样持久的艺术魅力。

       　（三）、环境设计，内化感受。

       　随着中国对外开放，越来越多游客和海外友人会来中国游玩，他们对中国文化有着浓厚的兴趣，都想带一两件有中国特色的民间工艺品回去。可不知如何欣赏他们。如果你是小导游向外国朋友们介绍一两件你熟悉和喜爱的民间工艺，你会怎样介绍呢？

       　现在，给同学们5分钟时间两个同学一组讨论一下，你将怎样来当好解说员或推销员。讨论好之后，你可以邀请其他同学配合你表演。 （请部分学生模拟做小讲解员，对自己选定的民间工艺品进行欣赏评价） 刚才，同学们讲得很好，如果有外国游人提问说：“国外有很多水晶、

       　玛瑙等珍贵工艺和甚至还有电脑绘画等高科技含量的现代工艺品，相比之下，这些民间工艺品制作和造型算不上精致，有什么欣赏的价值呢？

初中美术教案模板范文2021

       　让幼儿通过用线绳蘸色印染，感知线条交错带来的画面美。体现新的绘画方法的趣味。以下是我精心整理的幼儿园美术教案反思的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿园美术教案反思篇一

       　《线宝宝的舞》活动反思

       　活动目标：1. 通过用线绳蘸色印染，感知线条交错带来的画面美。

       　2. 体现新的绘画方法的趣味。

       　活动过程：

       　1. 欣赏线宝宝的舞。

       　?师：?瞧!线宝宝高兴地跳起了舞，有哪些颜色的线宝宝在跳舞呢?

       　?师：?线宝宝跳出了美丽的线条，这些线条有哪些不一样的地方?

       　(直直的跳舞，弯弯的跳舞，面对面跳舞，手拉手跳舞等)

       　2.和线宝宝一起跳舞。

       　?师：?你们想和线宝宝一起去跳舞吗?

       　?师：?拿一根线宝宝蘸上颜色，拉着线宝宝从舞台的一边跳到舞台的另一边，然后换个线宝宝跳舞!?

       　?幼儿操作教师个别指导。(重点：线条的起始和作画细节)

       　3.展示线宝宝的舞。

       　?你最喜欢哪一幅线宝宝跳的舞?

       　?你觉得哪一幅最特别?

       　整个活动创设了线宝宝跳舞的情境，语言比较童趣，环节比较清晰，过渡也比较自然。在设计活动的目标和过程时，都能够以本班幼儿的实际水平为出发点。但仍然存在很多问题，现总结如下：第一，我示范的时候，自己讲得过多，建议教师适当退位，引导幼儿一同参与，体现幼儿的主体性。第二，示范环节我把线条之间的规律讲得过多，导致讲评环节没有深度，没有挖掘的重点，建议引导幼儿自由参与美术活动，在活动中自己发现线条的秘密。教师也要善于发现幼儿特别的作品，给予讲评和总结。第三，注重情感的培养。建议最后环节，放一些音乐，引导幼儿用身体动作表现与线宝宝跳舞。第四，建议美术活动，给幼儿提供一块小抹布，幼儿手脏了可以擦一擦。

幼儿园美术教案反思篇二

       　《小树林》反思

       　我们班的孩子在美术绘画方面的能力特别的弱，尤其是让他们自己想像创作，对他们来说是更难了。我们很多的孩子都喜欢模仿老师的示范画，或者模仿美工书上的示范画，如果绘画活动中，没有示范画大部分孩子都完成不了自己的作品，不知道应该怎么下手去画，这点是我们班孩子在美术绘画活动中最薄弱的，也是我们在今后要努力帮他们改正，引导他们的地方。

       　在上周的美术活动中，我们的主题是《我们的树朋友》，当然活动是围绕着树开展的，我们美术活动的内容是《小树林》，活动主要是让孩子感知树木的远近关系，用近大远小及遮挡的画法来表现，并能自己大胆运用多种方式来表现树的各种不同造型，需要孩子自己去思考，创作。因为孩子是第一次接触这样的画法，所以在活动一开始，我就让他们先观察实物，让他们站起来看向教室外在的树，说说发现了什么，观察实物的方法孩子们很感兴趣，能力强的孩子很快就发现了近大远小的规律。那接下来，我也给孩子们示范了今天我们画小树林的方法，通过范画的形式更形象，鲜明地知道小树林的画法。最后才让孩子们自己动脑筋创设不同的树林的造型，可是我却发现，大部分的孩子根本没有自己思考，而且把我刚才示范画，一模一样的画了下来，完全是模仿我的示范画。只有个别几个绘画能力强，思维比较好的孩子能创作出自己的作品。在这个活动中，孩子们的操作速度需要比以前加快了，但是孩子们的作品却是完全一样的，甚至连颜色也是一样。

       　孩子出现这种现象不只出现一次了，多数的美术活动中多会出现，只会一味地模仿老师的作品，对于大班的孩子来说完全有能力自己思考，作画，大班的孩子也有一定的创作能力。这种现象发生可能是孩子爱省事，按照老师的画一画就好了，所以今后在美术活动时，我们也可以有奖励，比如说最后把孩子画的画都展示出来，让孩子们欣赏比较，看看哪个小朋友的画画的又好，又有新意，选出几个最好的，可以进行表扬或者奖励，可以奖励些五角星或者是孩子感兴趣的小礼物，这样可以激起更多孩子的绘画的兴趣。

幼儿园美术教案反思篇三

       　《我真快乐》活动反思

       　我的预设目标是这样的：1.能画出快乐的脸部表情及人物动态;2.能把自己看到的或设计的最美的服装表现出来;3.学习发现生活中的美，感受生活中的美。我制定的重点是能画出快乐的脸部表情及人物动态;我制定的难点是能够合理安排画面。

       　在活动中，我先请孩子们进行了谈话，很快引起了孩子们的共鸣，他们马上讲了很多令自己快乐的事，如去嘟嘟城玩得很快乐，在幼儿园玩大型玩具很快乐，和好朋友在一起很快乐，爸爸妈妈带着去吃肯德基很快乐?孩子们都说得很好，可是这些场景，这些动态，孩子们能够画得出来吗?我的回答是否定的，所以我将话题转到了：?小朋友，你们在幼儿园跳绳开心吗?那你们可不可以把你们跳绳的情景画下来呀?在说完后，我还示范画了一个跳绳的小朋友。在孩子们绘画前，我又提出：除了跳绳，小朋友也可以画其它快乐的事情哦!

       　当我看到孩子的作品的时候，我发现几乎所有的孩子都是画的跳绳的人，动作也和我的一模一样。其实在活动前，我一直很纠结，我到底要不要示范?如果示范的话，我应该怎么示范?而且这个活动的内容很广，可以有很多东西，怎么画范画呢?所以，我索性就没画，打算根据孩子的回答随机应变。所以当孩子们一下子说了那么多，我觉得孩子们不可能画得出，我也没法示范的时候就转变话题，引导性地替孩子们进行了选择，并且进行了示范，虽说也有语言提示，但是孩子们有简单的、可借鉴的内容，就不会再去自己想象了。

       　所以说这个活动是失败的，那对于这样的活动，我们到底可以怎么做呢?我进行了深刻的反思，也上网查找了大量的资料，经过整理总结后，觉得可以从以下几方面入手：

       　◆摆图法：通过摆放图形的位置来改变人物的动态。

       　◆木偶操作法：制作木偶(各个关节可以活动)，通过摆弄木偶的造型来形成各种动态。

       　◆游戏法(写生)：运用游戏，使幼儿摆出各种动态造型。

       　◆情境创设法：通过创设各种各样的情境来让孩子绘画各种动态的人。

       　我们要从最基础的摆图法出发，层层递进，逐步提高孩子的绘画技能。

美术活动教学反思

       　现在的教育越来越注重学生的全面发展和综合能力了哦！下面是由我为大家整理的“初中美术教案模板范文2021”，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中美术教案模板范文2021一

一、教学目标

       　1.了解标志设计的基本概念、分类，以及图形、文字、符号等标志设计的表现形式，并掌设计标志的方法。

       　2.在欣赏、分析、讨论中熟知标志的象征意义，认识生活中的标志及表现形式。

       　3.体验美术活动乐趣的过程中，养成热爱艺术，加深对艺术的认知，加强对美术学习的兴趣，进而提高对世界多元化的认知和理解。

二、教学重难点

       　重点：了解图形、文字、符号等标志设计的表现形式，掌握设计标志的方法。

       　难点：设计创新型标志，并熟知标志与图案的区别。

三、教学用具

       　多种标志作品、多媒体演示设备等。

四、教学过程

       　活动一：导入新课。

       　教师以故事导入课堂，讲解外国友人麦克来中国旅游迷路，根据旅游团标志成功找到了导游，标志是一种具有象征意义和一定内涵的象征符号，在生活中起着至关重要的地位，今天让我们一起做一次设计师，一起来设计独具特色的标志吧！

       　顺势引出课题——《标志设计》。

       　活动二：直观感知。

       　教师引导学生，提出问题：同学们在生活中都见过哪些令人印象深刻的标志呢？它们是如何传递信息的？为什么这些标志我们都可以一眼识别出来？

       　学生思考回答，教师总结：

       　见过不同的服装品牌、鞋子品牌的标志，不同餐饮店的标志，比如大家熟悉的“√”耐克，“M”麦当劳。这些标志之所以可以一眼识别出来，是因为都有一个共同特性，非常简洁、易认、一目了然。

       　活动三：具体分析。

       　1.教师播放多幅现代生活标志，引导学生观看，提出问题：这是一组非常复杂的标志，谁能将它们进行归纳？

       　学生思考回答，教师总结：

       　现代社会生活中常见的标志可以分为两大类：一是国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等类型的标志，一是交通、安全、场馆、产品使用、质量、操作等类型的公共标志。

       　2.教师展示香港回归专用标志、中国文联、世界自然基金会、NBA标志、2022年冬奥会标志图案，引导学生思考并提问：这些标志都是由什么元素组成的？

       　学生回答，教师总结：

       　数字、文字、图形、夸张变形的图案组成的，同时也是标志的表现形式，比如2022年冬奥会标志，运动的人物形象和2022中的第一个数字组成汉字“冬”。

       　3.教师引导学生观察NBA标志图案，提出问题：NBA是我们熟知的符号标志，图案表现了什么内容？NBA的标志是通过什么把篮球运动员突出出来的呢？

       　学生回答，教师总结：

       　图案主体是一名篮球队员，他正在侧身控球，人物是白色，背景是运用红、蓝衬托出了人物，也是标志的表现形式之一色彩。

       　4.教师继续引导学生：每一个标志都有它所要传达的信息，比如北京奥申委会徽，同学们想一下设计者为什么要这样设计呢？想要表达什么情感呢？

       　学生回答，教师总结：

       　北京奥申委会徽，运用奥运五环色组成五角星，相互环扣，同时它又是中国传统民间工艺品“中国结”的象征，象征世界五大洲的团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪；五星，似一个打太极拳的人形，以表现中国传统体育文化精髓，整体形象行云流水，和谐生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。

       　5.教师简单示范设计步骤，并归纳为选题、初稿、定稿、着色四大步骤。

       　活动四：拓展阶段。

       　1.课堂练习

       　教师引导学生分小组合作，根据标志设计的表现形式，设计一个以“团结”为主题的标志。

       　2.展示讲评

       　交流想法，师生共同评述赏析作品的优缺点，总结出存在的共性的问题，提出改进的建议和方法。评价方式以学生自评与教师总结评价为主，评价标准以以下为准：

       　①是否运用标志的表现形式；

       　②是否符合标志特征。

       　3.布置课后作业：

       　观察生活中更多标志，并思考这些标志在生活中的具体应用，标志与图案有什么区别。

初中美术教案模板范文2021二

一、教学目的

       　1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。

       　2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。

       　3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。

二、教学重点难点

       　1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以树木为主的风景画；

       　2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感。

三、教学过程

       　（一）导入：

       　风景画欣赏导入。展示许多风景写生的范图，使学生产生浓厚的兴趣。

       　揭示课题，《风景写生》，板书

       　（二）学习新课：

       　老师：请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。

       　（学生发言踊跃，通过发言复习了透视、构图知识。）

       　老师：自然界处处存在美，要靠我们自己去发现和表现。

       　（老师继续展示自己在校园内写生的美术作品。）

       　学生：原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀！我也要画一画我们的校园。

       　课堂外学生分组开始校园写生，师生共同活动。

       　（三）学生作业：

       　教师巡回指导。

       　（四）作业展示：

       　展示学生优秀作业，请其他学生来点评，指出画的好的地方和还欠缺的地方。

       　（五）课堂小结：

       　请学生谈谈出去写生的感受。

初中美术教案模板范文2021三

一、教材分析

       　标志设计这节课属于综合课，不仅要进行标志的欣赏，还要进行标志的设计。由于学生对标志了解较少，缺乏热情，所以在上这节课时首先考虑提供什么样的信息给学生及如何呈现问题。在内容的选择上尽量选他们熟悉的标志，增强他们的熟悉感，尽快进入学习状态。这节课的重点应放在开发学生的思维，作出好的创意。所以为了解决这点我让学生参阅大量的成功标志案例，分析它们的独到之处，特别是设计是的巧妙构思。这个过程让学生自主分析用自己的知识限度的去了解标志，然后用自己学到的知识去设计标志。对于课上学生较好的作品及时加以展出、应用。以加强对学习成果的肯定，给他们成功的喜悦和学习的动力，培养他们的设计意识。

二、教学目标

       　1、引导学生通过自己收集和欣赏各种标志，了解标志的意义特点、表现形式。

       　2、了解标志设计的基本方法，并能独立的制作简单的标志。

       　教学重点：标志设计的表现形式及方法。

       　教学难点：标志设计的创意。

三、教学过程

       　（一）导入：

       　（1）教师出示“肯德基”标志。（学生比较熟悉，容易引起学生兴趣）

       　提问：1、这是什么？

       　2、看到图形想到什么？

       　学生思考回答。

       　教师总结：这个图形代表了一个形象，代表了一个商品的品牌，我们通常把它

       　叫做商标，是标志的一种。此外，我们还看到“麦当劳”、李宁牌运动服及其他的商标。

       　（2）提问：除我们经常看到的商标外，你还看到或收集到什么标志？

       　学生参看自己收集的资料思考回答。

       　总结：交通标志、公益标志、企业标志……

       　（二）新授：

       　（1）了解标志的含义及表现方法：

       　1、提问：夏镇二中学校的标志是什么？有什么含义？

       　学生思考回答，并解释含义。

       　总结：夏镇二中学校的标志有一定的含义，那是不是每个标志都有一定的意义呢？

       　2、请大家仔细观察教师收集的标志（教师挂出标志）然后告诉我。

       　①这是什么标志？

       　②有什么含义？

       　③用什么样的表现手法？

       　学生小组讨论，并回答问题。

       　3、教师根据学生讨论结果板书。

       　（用自己原有的知识探究标志的含义及设计者的巧妙构思，从而触发自己的创作灵感。）

       　（2）了解标志的特点：

       　1、让学生观察图例并提问：

       　①为什么“麦当劳”“肯德基”用我们现在所知的形象而不在上面画鸡腿、汉堡包的形象？

       　为什么李宁服装品牌上面不画李宁的形象而用拼音字母“L”的变形？

       　学生思考回答。

       　②为什么“麦当劳”要把“M”加一变形？李宁牌要把“L”加以变形？你觉得哪一种形象好看？

       　学生思考回答。

       　③标志的主题和形象之间有什么联系？

       　学生思考回答。

       　教师根据学生的回答总结板书：标志特点：简洁、优美、有一定的含义。

       　（3）了解标志设计的方法：

       　这样简明、直观构思巧妙的标志是怎样设计出来的？下面我们一起来做个标志。 本校第六届校园艺术节设计标志。

初中美术教案模板范文2021四

       　课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制定如下：

一、活动目的

       　通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

二、活动要求

       　1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

       　2、每周二、周四下午课外活动时间进行活动，小组成员必须准时到达美术室。

       　3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

       　4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

       　5、爱护美术教室内的设施和用品。

三、活动内容

       　1、使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。

       　2、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。

       　3、给学生自己创作作品的时间和空间。

       　4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。

       　5、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。

四、采取的措施

       　（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

       　（2）做好组织工作：

       　在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

       　（3）安排好活动时间和活动地点：

       　根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次，要坚持课余活动的原则。

       　（4）订立必要制度，抓好思想工作：

       　要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。

小学三年级美术教案及教学反思

        活动 反思 对于我们来说如同一面镜子，成功的失败的，尽在反思中显现，关于美术活动教学反思该如何写。下面是我为大家整理的美术活动教学反思，欢迎欣赏。

        美术活动教学反思篇一

        《向日葵》是主题《夏日总动员》中的一个活动，它是一个以欣赏为主的美术活动。对于中班的孩子们来说，学习欣赏油画是比较枯燥的，而且，也具有一定的难度。为了能够更好的开展活动，活动前我仔细阅读了教材，反复推敲活动过程，最后决定以欣赏为主，绘画为辅来开展活动。

        活动中，我主要从画家作品的色彩、线条以及造型这三方面来引导幼儿进行欣赏，并有意识地帮助幼儿在欣赏的过程中积累绘画的 方法 。活动开展的较为成功，孩子们思维活跃，勇于发言，尤其是用动作来表现画中的向日葵这一环节，孩子们兴致勃勃，积极参与，用各种肢体语言来诠释自己对作品的理解。当然，活动中也有一些不足之处，尤其是自己的语言需要努力加强训练。教师可能并不是天才的表演家，但应该是专业知识传授方面天才的演说家。许多老教师的教学 经验 ，充分地证明了这一点。他们的课之所以吸引人，不仅在于功底深，知识扎实，更在于他们具有突出的口头表达能力，具有很高的说话艺术。在今后的教学过程中，我将要求自己说话要做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。我还应当在活动前注重幼儿生活经验的补充，使幼儿在活动中有话可说，有感而发，为更好的欣赏作品做好铺垫。

        美术活动教学反思篇二

        幼儿进入中班后，对绘画有了很大的兴趣，大部分幼儿能画出人物的基本特征，有的幼儿还能想象创编出新的人物动态、造型。《纲要》中指出应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。

        美术活动《画雪人》的教学目的就是运用蜡笔的绘画表现形式并根据主题进行创作性绘画，表现出雪人的不同形态。同时体验运用新的绘画方式进行美术的乐趣。同时通过活动培养幼儿大胆想象和添画的能力。本着这个目的来对这个活动进行了准备和尝试。

        在第一次活动中，教师在导入部分中过于心切，出示的没有让幼儿进行仔细观察，单单以教师的讲解为主，故幼儿对图的画面内容比较模糊。绘画离不开感知、观察和想象等认知活动，也离不开图形、颜色等符号媒介，幼儿似乎没有看清楚，教师就急于进入了下一个环节，这样就失去了出示的 教育 价值。因此在组织下次活动时老师注意让幼儿从不同的方面欣赏，如人物的名称，人物的形象，在做什么，以及周围的环境色彩等等不仅使幼儿对作画产生了兴趣，也使幼儿对作画对象内容有了初步的印象，为作画奠定基础。

        因为幼儿第一次看见这么生动有趣的雪人，所以一下子把幼儿吸引住了，幼儿边看边不时地发出啧啧的赞叹声，美丽的画面在幼儿的脑海中深深地印下。所以本次活动中的第二个环节，老师让幼儿先讨论图画中的雪人是怎样画出来的?进而再让幼儿尝试着画出自己的雪人，并让幼儿 说说 如何画出清晰的线条，这样在不知不觉中运用蜡笔的技能融入其中，幼儿们在掌握了一定的技能后，这样作画时就显得得心应手了。

        《纲要》中指出:艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的的重要式”，要让幼儿“大胆的表达自己的情感、理解和想象。”教师让孩子在自由表达的过程中,培养他们的审美情趣,发展他们的良好个性，提高他们的表现能力。根据在《纲要》在艺术领域的内容要求及知道要点中明确指出，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，在这些基础上，能根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时的指导。于是在这活动中也进行了尝试，激发和感受美体现在了前几个环节中，比如在活动一开始，幼儿对于这一新的绘画方式很感兴趣，在尝试的环节中就能看出孩子们对画雪人的浓厚兴趣，同时也对下一个环节表现出新兴趣来。再通过“玩一玩”，“画一画”在玩中学本领,使的原本沉闷的美术活动一下子活跃、生动了起来。也让幼儿感受了音乐的美和动作的美。为幼儿做画提供了很丰富的素材。在教师巡回指导时也没有过多的干涉，运用了询问的语气“你的雪人娃娃在做什么啊?”“你的雪人娃娃在跳什么舞呢?”“如果你的雪人娃娃穿上裙子它会更开心的!”等等一系列的语言。发现大部分的幼儿都能按自己的意愿画出来，体验了创作的的快乐。孩子的表现很想象都很丰富，在作画这过程中发现一名幼儿把雪人的脚画成一折一折的，觉得奇怪，询问之后原来她画的雪人在颤脚。

        在这个活动中不仅仅发现了艺术活动的魅力，也发现了一个成功的活动是需要实践研究加经验。

        美术活动教学反思篇三

        前不久,我们教研组内进行的跟进式研讨活动，我执教了一个中班美术活动《瓶子的五彩衣》。本活动选自主题活动《红黄蓝绿》中的一个，活动目标是：1、学习给瓶子“穿衣服”的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。2、感受水粉晕染的效果，在游戏中体验操作的乐趣。

        活动前，我请幼儿收集各种饮料瓶，然后洗干净带到幼儿园来。我还准备了许多操作用品，如：四色颜料盘、面巾纸、海绵、棉签、一盆水、照片人像等，这么多的东西摆放在桌子，如何使每个幼儿都能方便地取用，成了我伤脑经的事。后来我想到，把幼儿的每一样都分好，最终桌子中间只放一盆水、一套颜料、一个放有头像的篮子，虽然放得少了，但是活动中还是发现有幼儿在蘸颜料时，显得不方便。

        活动第一环节是给瓶子穿衣服。我直接引出活动主题，出示瓶子说：“今天瓶子要去参加朋友的聚会，可是没有新衣服，这可怎么办呀?”。请幼儿讲述自己的办法，幼儿看到桌面上准备了餐巾纸，他们想到了用餐巾纸做衣服。接着，我示范做新衣服的方法：(1)先用海绵吸水淋湿瓶身，给瓶子洗个澡。(2)再用餐巾纸把全身包裹住，露出脑袋(瓶盖)(3)然后用海绵亲亲瓶子，使餐巾纸紧贴瓶身。活动第二环节是把瓶子的衣服变成五彩衣。这个环节我本来的设计是打算把准备的头像贴到瓶子上，给瓶子赋予人物的身份和衣服相吻合，还准备了两个范例，让幼儿的作品变得更丰富。但是在这个环节中，我把这两个设想忘了，导致活动最后，幼儿呈现的作品不够丰富。后来，到幼儿作画的时候再想到要补救，给幼儿再看范例意义已经不大了，真正听懂老师用意的幼儿不多。在幼儿的作画过程中，幼儿对这个活动很感兴趣，所以老师的每个提醒，幼儿听得很认真，如：给瓶子穿衣服的时候要轻轻地、画画的时候也要轻柔、蘸颜料时要小心，保持衣着桌面的干警等。

        当然，在美术活动中，评价也很重要，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

        这次执教后，组内老师给我提出了许多活动中的不足之处和保贵的建议，如：活动中对瓶子的称呼要统一，不能一会儿“瓶子”一会儿“瓶子宝宝”，最后评价作品时要加情景氛围和加音乐等。通过大家的讨论，进行反思和修改教案进行了第二次执教，本次执教虽然也有许多不足之处，但相较前一次的执教效果好了很多，这就是进步，是反思的结果。

        活动反思对于我们来说如同一面镜子，成功的失败的，尽在反思中显现，可以让我们在工作中扬长避短，更加得心应手。反思在教学上指引我们前进之路，在业务上指导我们更完善，更成熟。美术是一门特别的学科，它能让幼儿学到绘画与制作的本领;能培养幼儿生活的综合能力，发挥幼儿在各个方面的才华;能使幼儿发现美、感受美、创造美。让我们积极为幼儿营造一个美术创作的乐园，让幼儿学得轻松，学得快乐。

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幼儿园中班美术优秀教案《我们爱运动》含反思

        #三年级# 导语美术泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术。以下是 整理的《小学三年级美术教案及教学反思》相关资料，希望帮助到您。

        1.小学三年级美术教案 篇一

　一、教学内容：

       　《你喜欢哪个手提袋》

       　二、教学目的：

       　1、使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。

       　2、运用已掌握的图案技能装饰手提袋。

       　三、教学重点：

       　在制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。

       　四、教学难点：

       　掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧，特别是学习袋底的折叠方法。

       　五、教学教具：

       　手提袋、示范用图等。

       　六、教学过程：

       　第一课时

       　一、阐明课题：

       　出示手提袋在日常生活及商品经济中应用的广泛性。阐述“教材分析”中所归纳的三类手提袋。

       　二、讲新课：

       　指导学生欣赏课本本上的，说明手提袋的共同特征：

       　袋口、袋身（包括装饰图）、提手。

       　三、制作方法：

       　讲授用纸折叠和粘贴袋子的过程，引导学生看懂课本所示制作步骤的图意。教师逐步示范，特别是在袋底的折叠上，多次演示，让学生看懂。折叠好后粘贴牢固，穿上提手绳子，完成制作。

       　四、学生制作：

       　完成手提袋的折制成型。

       　五、布置学生下一节课带备绘画材料或剪装饰所需的用具。

       　第二课时

       　一、教师以实物为例，讲述对手提袋的进行图案装饰的设计。

       　图案装饰的方法：

       　手提袋的美化装饰应以简练大方、主题突出为原则，因手提袋使用的是一件流动的艺术展览品，如内容过于繁杂细腻，便达不到宣传效果。

       　课本中的学生作品都是以单个（人物或动物等）物象为题材的。具体的形式可用剪贴（如课本中的机器人）、剪纸（如课本中的民间纹样），以可是绘画的。

       　在设计图案之前，应考虑为手提袋涂上一种底色，给它绘制或贴制什么图案。在装饰图案绘（剪）制好后可加上一些装饰线和与用途有关的文字，加强主题的宣传效果和装饰特点。

       　二、学生继续作业：

       　学生为手提袋作装饰，穿上手提绳子，完成制作。

       　三、教师讲评：

       　在手提袋内放上几本书，学生提着慢步走过讲台，看谁制作的手提袋实用美观，学生共同评议。　

        2.小学三年级美术教案 篇二

　教学目标：

       　1、掌握墨线的各种变化，简单了解国画用笔的方法；

       　2、学会欣赏自然界以及美术作品中的线条，感受线条的魅力和多变的特点；

       　3、能够把线条运用到艺术创作中去，表现身边的物体。

       　重点难点：在无形的体验游戏中掌握墨线的变化和笔法；能够在自然界以及艺术作品中发现线条，欣赏线条，并在自己的作品中创造线条。

       　课前准备：水墨画工具；线条范例；欣赏作品

       　作业要求：尝试用你发现到的线条创作一幅作品。

       　教学过程：

       　一、导入：

       　1、复习上节课的学习内容：水墨的渗透、扩散特性，泼墨画技法。展示部分优秀作品，使学生感到水墨画其实并不难，我们也能画好水墨画。激发兴趣和信心。

       　2、出示课题《多变的线条》。

       　思考：为什么叫做多变的线条呢？

       　二、体验：

       　1、对比以前学过的铅笔画、蜡笔画、彩笔画中的线条，感受墨线的多变：

       　请几位学生上台，分别用铅笔、蜡笔、彩笔画一条S线，而老师则用毛笔来画，请台下的学生仔细观察，墨线与其他笔画出来的线条有什么区别。从中感受墨线的粗细变化。

       　2、感受墨线的粗细变化：小比赛，谁能画出最细的墨线？谁又能画出最粗的墨线呢？让学生自己研究怎样才能画出老师要求的效果。然后请学生上台示范，引导观察他们的用笔，在不知不觉中掌握中锋用笔和侧锋用笔的区别。再尝试画一条有变化的曲线，两头粗中间细，并引导反思：在画这条线的时候，你发现了什么？感受提笔与按笔的区别。

       　3、感受墨线的曲直变化：在这个环节里，我们除了学会画直线、折线和曲线外，还要懂得不同线条给人的不同感觉。我们先通过名家作品，感受不同线条的区别。大致的感觉是，曲线柔和、柔软，直线平稳、硬朗。但欣赏名作时教师不宜多说，应该是多问。引导学生找出自己的感觉来。这样他们的认识会更加深刻。在有了认识的基础上，学习画圆圈和正方形。圆圈要注意手腕的转动和中锋用笔，方形则要主要拐角的地方要藏锋。这些我们都可以在实例观察、对比中引导学生掌握。

       　4、感受墨线的干湿变化：方法与上面同。主要在练习时要注意水分的控制。

       　5、作品欣赏：包括名家的作品和小朋友们的作品，找找他们运用了哪些线条，并猜猜他们是怎样画出这些效果的。

       　三、表现：

       　自选一主题进行创作，把你在本节课发现到的线条运用到创作之中。

       　四、回顾：

       　1、作品展示。

       　2、自评和教师点评：说一说，你在作品中运用了哪些线条？为什么要这样运用？

        3.小学三年级美术教学反思 篇三

　教学目标：

       　1、学会捏小泥人的一般方法。

       　2、培养动手能力与合作。

       　3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。

       　教学重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。

       　教学难点：想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。

       　教学准备：课件陶泥

       　教学过程：

       　一、走进教室看一看

       　1、课件展示在教室里玩耍的小泥人的，提醒学生仔细观察。

       　教师提问：你看到了什么？

       　2、学生回答（引导学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）

       　教师并揭示课题。

       　二、做个泥人试一试

       　1、师生一起随意捏个外形。

       　教师在视频展示台示范讲解。（强调“随意捏”，要大胆，可夸张一点）

       　2、指名展示，师主共同调整。

       　三、捏捏泥人动一动

       　1、课件展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐。

       　2、师主同做“小泥人的体操”。

       　3、教师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢？

       　教师捏泥人动态的要求。

       　四、美化泥人乐一乐

       　1、课件展示5张制作完整的小泥人。

       　提问：你觉得他们美吗？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？

       　师生共同美化小泥人的方法。并用课件展示。

       　2、师主共同美化自己的小泥人。

       　3、指名展示，师主共同点评、调整。

       　五、合做泥人玩一玩

       　1、课件展示一组小泥人的。

       　教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏。

       　2、分组讨论：我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏。

       　3、小组合作表现。

       　六、展示泥人评一评

       　1、学生下位自由观赏交流，评己最喜欢的一个小泥人和一组小泥人。

       　2、指名介绍、作品。

       　引导学生从小泥人的动态、美化以及小组的配合几方面来说。

       　3、教师。

        4.小学三年级美术教学反思 篇四

　《恐龙世界》一课是一节非常有趣的绘画创作课，是孩子们很感兴趣的话题，他们喜欢看关于恐龙的书籍，听关于恐龙的故事，玩关于恐龙的玩具。“恐龙”是种神秘奇特的动物，没有任何人见过真正的恐龙是什么样子，人们见到的恐龙图案全是科学家们通过发现它的化石来还原它的形象。这给我们这些想像力丰富的孩子们留下了许多想象空间。

       　由于恐龙的种类很多，形态各异，共同点不好总结，因此本课教学大多以教师讲述、演示为主，其目的也是尽可能节省教学时间，为学生了解恐龙的有关知识提供充足的时间保障，但却忽略了学生自主、探究性的学习过程，教学主体似乎有些错位。在绘画中，忽略了学生间的合作学习，仅仅采用了独立创作的方式；同时也忽略了绘画表现的多样性，没有鼓励学生用学过的多种绘画方式进行表达，大多数学生都以儿童画这一表现形式来完成作业。学习方式和创作方式都显得过于单一。

       　总体来说这节课的教学任务已顺利完成，从孩子们的作业来看，都能表现出不同恐龙的外形特点。他们通过本课的学习，能用花纹和鲜艳的色彩对恐龙进行想象和装饰，他们的作业也都能给人们美的感受。

        5.小学三年级美术教学反思 篇五

　三年级下册美术《会动的线条》，讲完后觉得心情还不坏，这节课也驱散了我觉得自己讲不好课的阴影，让我感触颇深。现在我将这节课的得失总结如下：

       　成功之处：

       　一、课前交流，吸引学生。

       　课前交流时我很好的用语言吸引了学生，让他们喜欢上我；另一方面，我用“善思之星（就是能积极开动脑筋，举手回答问题的小朋友）、绘画之星（就是能将这节课学到的知识很好的通过绘画表现出来的小朋友）、小点评家（就是能用这节课的知识说出别人哪里画得好，提出恰当建议的小朋友）不知道谁会被评上呢？”激起学生的竞争意识和学习热情。

       　二、互动体验，活跃氛围。

       　1、丝带拉直是静止的，怎样让丝带动起来？此时，我让学生拿着丝带体验尝试，很好的拉近了师生距离。

       　2、老师也喜欢画画，瞧！老师还带来了自己的三幅作品，请大家来评评，哪幅画的：出示课件《三颗树》板书：疏密有致。通过让学生评价老师的作品，增加了学生的自信心，也拉近了师生的距离。

       　3、课前歌，生唱师打节奏，活跃了课堂气氛。

       　三、引导到位，配合默契。

       　1、动起来的线条我们都是用什么线条表示的？从而引导学生认识到会动的线条就是“曲线”。

       　2、欣赏谁的是我故意将三幅不同动感的水放在一起做对比，于是，学生很容易就发现第一幅平静，第二幅舒缓，第三幅强烈。

       　3、正是这些舒缓不一、或多或少、有序无序的'动感曲线给我们的生活带来了生机和不同的美感。由于前面的情境创设到位。所以我接着抛出一个问题：如果生活中所见之处都是直线会怎样？很自然的引起学生想象。有的学生说：“大海将没有了波涛”有的同学说：“柳树都是直的”有的说：“裙子飘不起来了”我觉得把学生的想象力启发出来了。

       　四、环环相扣，衔接紧凑。

       　1、在欣赏雷锋小学同学的作品时我说：“瞧！雷锋小学的小朋友用会动的线条让他们的画动起来了，你想用会动的线条让什么在你的画面上动起来？”这样就很自然的过渡到下一环节，学生讨论作画。

       　2、在评价环节我用自己用曲线制作的小手当小礼品要送给表现出色的同学，故意只做了一个，可有很多同学画的不错，于是我说：“怎么办呢？老师有办法。其实它做起来非常简单，瞧！老师还用了什么线条？”这就一下子把学生引导了课外拓展上，感受曲线的多种作用。

       　当然，让我感到欣慰的同时，我也感受到自己还有许多不足，最明显的就是：没把一节课的时间恰当的分配好，讲的时间太长。另一方面是，语言还不严谨，有时还重复啰嗦。这些都是以后需要改进的，当然，它们也都是我的经验。

       　总之，这节课需要改进的地方还很多，但也不乏精彩之处，是我从教以来比较满意的一节课，以后我还会努力，相信自己是可以不断进步的。

大班毕业典礼大班教案

        作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的幼儿园中班美术优秀教案《我们爱运动》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

        一、活动目标：

        1、喜欢人物绘画活动，感受美术创作的愉悦情绪。

        2、回忆并描述运动时的各种姿态、动感及愉悦情绪下脸部的变化特征。

        3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

        4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

        二、活动准备：

        经验准备：幼儿有过做各种运动的经历，感受。

        物质准备：收集各种运动，幼儿绘画材料纸、笔油画棒等。

        三、活动过程：

        师幼共同回忆并讲述或示范运动时的情景

        （1）以谈话导入活动：教师：你喜欢运动么？（喜欢）你喜欢做什么运动？你是怎么做的？当时心情怎样？从那里表现出来？（幼儿讨论）

        （2）幼儿讲述或示范运动时的情景：个别幼儿上前讲述或示范动作，引导幼儿观察不同的姿态、动感及幼儿的神情。

        欣赏各种运动，学习人物的不同表现方法

        （1）出示：引导幼儿观察各种运动所表现的手臂、腿、背腰等身体的不同姿态。

        （2）出示幼儿各种运动时的照片：引导幼儿观察小朋友在运动时是由不同场面组成，如有的是正面运动，有的是背面运动，有的'是侧面运动等。

        师幼共同讨论画面的表现方法

        （1）教师：今天我们要把自己和同伴运动的场面用绘画的方式给表现出来，该如何表现最好呢？那么多同伴在运动，你给他们怎么分配场地更好呢？（幼儿讨论）

        （2）教师根据幼儿的讨论出示摆放，便于幼儿学习和理解画面布局。

        幼儿自由创作意愿画《我们爱运动》

        在幼儿创作时，教师边观察边指导幼儿对重难点的理解和掌握。

        展示幼儿作品，进行欣赏和评价。

        教师：你最喜欢那一幅画，为什么？（引导幼儿善于发现同伴的优点）活动评析：

        幼儿们很聪明，他们的体育锻炼形式很多，有很多的幼儿花的很形象，可见他们经历的活动很真实。

        教学反思：

        在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

       　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的大班毕业典礼大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　大班毕业典礼大班教案 篇1

        活动由来及设计思路：

       　每个人的一生都会参与各种各样的典礼。在《现代汉语词典》中“典礼”是指郑重举行的仪式。典礼是一时的，但典礼中蕴含的情感却是深刻而持久的。

       　对于从未参加毕业典礼的大班幼儿而言，他们尚不能理解典礼的庄严和神圣，又如何使他们投入情感而有深刻的体验呢？毕业典礼有哪些可以挖掘的教育价值？幼儿的发展点何在？教师如何激发幼儿的情感？家长如何融人共同体验活动？带着这些思考，我们在《幼儿园教育指导纲要（试行）》的新理念指引下，汲取了生态体验式德育教育的养分，从幼儿情感发展特点出发，赋予毕业典礼以新的内涵。首先以幼儿入场和 领导、家长致辞让幼儿感受毕业典礼的庄严，然后通过颁发毕业证书、传递毕业册等活动让幼儿体验毕业时依依惜别的情感，最后通过汇报演出展示自我，享受成长的快乐。活动中教师、家长和幼儿共同构建了充满灵性与感动的课程，孩子们在庄严而隆重的典礼中感受到了师生、同伴间真挚的友情，感受到自己成长的足迹；教师也在典礼中感受到真善美，感受到职业的快乐与幸福！

        活动目标：

       　1、能积极主动参与毕业典礼活动，感受庄严与神圣的气氛。

       　2、体验即将毕业时与老师和同伴依依惜别的情感。

       　3、活动中能自主参与、展示自我，享受成长的快乐。

        活动准备：

       　1、物质准备：服装、道具、毕业纪念册、音乐等。

       　2、经验准备：

       　（1）让幼儿了解毕业典礼的意义。

       　（2）情感准备：要使幼儿以饱满的情感参加典礼，充分的前期情感铺垫起着举足轻重的作用。大班孩子即将告别幼儿园，告别老师和同伴，对教师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏的。为此，我们设计了一系列源于幼儿生活、能抒发幼儿情感的活动，如与大班幼儿共同创编毕业诗、制作毕业纪念册；也设计了源于教师情感的毕业致词、毕业式背景音乐等。

       　（3）准备团体操表演。

       　（4）致家长一封信。

        重点、难点：

       　重点：引导幼儿感受到和老师、同伴依依惜别的情感。

       　难点：帮助幼儿缓解离别的伤感，唤起即将入学的自豪感。

        活动过程：

        1、体验“典礼的庄严与神圣”。

       　（1）幼儿入场。

       　进场式：随着主持人宣布“大班毕业典礼正式开始”，孩子们迈着整齐的步伐，伴随着雄壮的进行曲，喊着响亮的口号进入场地。

       　虽然儿童节是个快乐的日子，可当天的天气很阴沉，但孩子们高涨的情绪并没有被天气所影响。他们一早就来到了幼儿园，有的孩子发烧还坚持参加毕业典礼。因为他们知道，这是他们第一个毕业典礼，也是一件重要而有意义的事情。

       　（2）园长、家长、小朋友致词。

       　园 领导、家长、小朋友致词时，孩子们眼神专注，表情严肃，一改以往顽皮、好动的天性，四十分钟的毕业典礼始终全情投入，体验典礼带给他们的与众不同的生活经历。

       　园长的致词，深情的话语，让孩子们感受典礼的神圣。家长的致词，体现了三年来对幼儿园、教师的感谢之情。小朋友的致词，说出了他们的心里话，孩子们长大了，三年来他们学到了许多本领，他们感谢老师，感谢同伴、感谢美丽的幼儿园。

        2、感受“依依惜别之情感”。

       　（1）教师致词。

       　教师们穿上了节日的礼服，深情的致词，孩子们从中感受到爱和希望。

       　（2）颁发毕业证书。

       　园 领导给孩子们颁发毕业证书，代表着孩子们的幼儿园生活圆满结束了，他们就要毕业了。园 领导把毕业证书传递给教师，教师举起毕业证书，并依次传递到每一位幼儿手上，小小的毕业证书，是孩子们幼儿园生活的见证。

       　（3）传递毕业册。

       　当老师把毕业册庄重地传递给孩子时，平时顽皮的孩子突然长大了，他们感受到了这份情感，感受到了自己的成长，一本小小的毕业册，在他们手里显得沉甸甸的。他们传递的是毕业册，更是珍贵的友情，是三年的成长，是幸福的童年。

       　（4）老师与幼儿、幼儿与幼儿相互拥抱。

       　孩子们毕业了，教师们很难再见到他们，也抱不到他们了，让教师们再一次抱抱我们可爱的孩子，亲亲他们、摸摸他们，最后一次亲切地嘱咐孩子们，要成为一名优秀的小学生。好朋友就要分开了，让伙伴们再一次拥抱，让孩子们留下童真的永远记忆。

       　当一首小虎队的音乐《放心去飞》响起的时候，孩子、老师再也压抑不住将要惜别的情感，忘情地拥抱在一起。这是真情的流露，是情谊的积淀，是依依惜别的师生情、同伴情，值得孩子们一生去珍藏。

       　老师也走进孩子们当中，与他们相拥而泣。孩子们三三两两地拥抱在一起，失声痛哭。那一幕幕即将分别的场景，令人感动不已。这时在场的家长也被此情此景所感动，有的赶紧举起手中的相机抓拍那难忘的瞬间，有的流下了激动的眼泪。

        3、毕业汇报演出：展示最好的我。

       　孩子们虽然舍不得老师，舍不得小伙伴，舍不得离开幼儿园，但是他们就要毕业了，他们要在最后的时刻展示最好的自我。在自我的展示中、在积极的自我体验中享受成长的快乐。

       　（1）穗穗操—— 中国队加油。

       　当主持人说，“孩子们，让我们把眼泪珍藏起来”时，孩子们调整自己的情绪，换上团体操表演的服装，马上投入到团体操表演中。女孩子挥舞着手中花穗，在呼喊声中跑进场地中间，开始表演团体操“ 中国队加油”，她们的舞步是那么娴熟，声音是那么洪亮，花穗是那么耀眼。 2008年的奥运会在北京召开了，作为北京的小主人，孩子们要为 中国队加油。女孩子们手举穗穗，喊着“ 中国队加油！”最后组成奥运五环。

       　（2）军体拳——精忠报国。

       　男孩子们迈着雄壮的步伐，在一曲“精忠报国”的音乐中进场了。从三月份开始，男孩子们就开始学习军体拳了，他们一招一式都很认真地向解放军叔叔学习。经过4个月的练习，今天是他们汇报军体拳，展现自己的时刻。

       　他们就像小小军营男子汉，一招一式都是那么的有力。孩子们的表演体现了幼儿园的军营特色。

       　（3）轻器械操——哑铃操。

       　女孩子们表演的哑铃操，展示了她们作为女孩子身体的舒展及柔软中的力量。

       　（4）徒手操—— 中国功夫。

       　集体表演 中国功夫。

        个人反思：

       　幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。我们正是抓住了幼儿毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展了一系列活动，并在六月一日当天举行大班毕业典礼，最后取得了圆满的成功。在此期间，孩子们感受到了友谊的珍贵。我们欣慰地看到我们的孩子懂得了情感、懂得了珍惜、懂得了感恩，情感的种子已经深深地种在了孩子们幼小的心田里。同时，家长在参与当天的现场后，也被孩子之间的友情、师生的情感深深地感动着。

       　对于教师而言，我们深深地体会到：要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。幼儿真挚的情感让我感受到职业的快乐。从情感人手，从体验人手的教育是最有效的。

        主要内容：

       　1、活动目标明确，准备充分，取得了很好的教育效果。

       　大班的毕业典礼活动，老师和孩子们都花了很多精力，投入了很多时间，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感，最终完成了这么一个成功的教育活动。

       　2、设计巧妙，体现出教师对生态体验教育的认识。

       　从生态体验教育实践的三个环节来说，第二个开放性对话是非常重要的，大家把自己参与这个活动、从组织到现场参与全过程中的真实感受都自然地流露和表达出来，这种感受在诉说出来的时候，本身就是一个教育资源，把生命深处的已有经验，从沉睡的状态中唤醒，这时再通过诉说又被激活了，这种营养素可以滋养每一个人的生命，它的教育价值是很大的。

        综合评析：

       　1、“大班的毕业典礼”是来源于孩子们真实生活的课程。这种源于幼儿的课程是最鲜活的，心灵的。首先“毕业典礼”本身对于幼儿而言是他们成长路上一个意义非凡的活动，而且活动中家长的投入、老师的感言、幼儿的表达与表现，一切都那么自然、真实，这些难得的教育资源也给予幼儿难得的收获，为他们今后的.成长奠定了爱的基础。

       　2、“情感”是该活动的灵魂。活动中幼儿和老师、家长都表达了自己真挚的情感，大家都沉浸在真实的情感感受体验中中，家长与老师欣慰地看到了幼儿懂得了情谊、懂得了感激、懂得了珍惜，懂得了离别的难舍，看到了幼儿正享受着成长的快乐，充满了信心。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。

       　3、在小组合作反思与个人反思中，从生态体验式教育的角度对活动做了讨论，直指优点而简明扼要。但讨论内容却显得不够充分，如小组成员可以就活动中幼儿的表现来考察他们对于“毕业”的情感认知状态，以及从目标培养的发展性来思考如何在今后的实践中提高幼儿对“毕、妒的情感认知水平，例如，如何让幼儿在感知体验离别情绪之中明白离别只是一种暂时的状态，离别是为了幼儿更好地成长；师生之间、朋友之间的感情不会因为离别分割等；教师可在工作实践中继续研究。

　大班毕业典礼大班教案 篇2

        教学设想：

       　本课是为了学习和掌握美术字及平面设计基本规律，了解海报宣传的基本特征而设置的。海报是一种信息传递艺术，是一种大众化的宣传工具。它的社会功能在于告诉人们确定的信息，以引起人们的相应反应，它常以内容及时、形式生动、活泼被广泛运用到人们社会生活中。因此，在海报设计过程中必须有相当的号召力与艺术感染力。本课从让学生了解海报的社会作用出发，到学习海报设计的三要素、特点、制作过程，从而将学习过的美术字、图案、色彩知识进行有机的结合。在教学的过程中，教师依照美术课程改革的要求，注重初中生的知识结构、心理兴趣，充分利用师生回答和学生讨论的方式，使学习的内容简明易懂，学生乐于接受。

        课业类别： 工艺设计课。

        教学目的： 让学生了解海报设计的特点及构思、绘制的一般过程。运用所学过的美术字、图案及色彩知识完成一个海报设计。

        作业要求： 安排各小组学生设计一张自己喜欢的动画片海报。

        教学重点： 海报设计的原则及实践。

        教学难点： 教师如何较好的指导学生把图案形象及文字进行有机的结合，使画面完整、文字突出。

        学具准备： 铅笔、尺子、橡皮、绘图纸等。

        教具准备： 多媒体课件。

        教学过程：

        一、组织教学： （1分钟）

       　按中学生美术课堂常规进行。

        二、导入新课： （4分钟）

       　1、欣赏歌曲片段。

       　2、教师针对歌曲提出问题，学生思考并回答。

       　3、展示明星演唱会海报，教师总结海报的用处，从而导入本节课学习的内容。导入课题——海报设计。

        三、讲授新课： （15分钟）

       　（一）、海报的定义：

       　海报又称招贴画或宣传画，是一种平面形式的宣传广告。请一名学生朗读之后，教师提问：你们知道海报名称的由来吗？

       　教师总结：

       　（二）、海报的分类（结合课件中范图讲解）

       　海报的分类很多，根据宣传内容的不同，大致可分为以下四种：

       　①公益海报。是通过表现的主题来碰撞人们的生活和精神领域的海报。如以环境保护为主题的“是绿色环保和创造人类和谐环境的基础”海报；以人类生命健康为主题的“吸烟有害健康”海报。

       　②商业海报。以宣传商品，获取经济效益为目而制作的海报。如惠普照片打印机的海报；手表的海报。

       　③政治海报。传播政治思想，提高人们的思想觉悟的海报。如“我们不能忘记”、“喜迎十七大”。

       　④文体海报。传递文化、体育信息的海报。文体海报根据宣传内容的不同，可分为多种，如运动会海报、音乐节海报、**海报。

       　（三）、海报设计的三要素（结合课件中范图重点讲解）

       　1、学生欣赏海报，教师提出问题，从而总结出海报设计的三要素：文字、图案、色彩。

       　2、教师通过提问的方法，使学生明白三要素在海报设计中的重要作用。

       　①文字。文字具有说明作用，如果海报设计中没有文字，将无法说明准确的传递信息。 ②图案。海报是视觉艺术，可以通过产生强烈的艺术形象，达到宣传的目的。

       　③色彩。色彩具有象征性。

       　（四）、海报设计的特点

       　1、通过表现同一主题的两张海报的对比，师生共同总结出海报的特点：

       　①画面形式感强（文字醒目、形象生动、色彩鲜明）。

       　②作品具有独创性。

       　2、欣赏若干幅有创意的2008年北京奥运会海报。

       　（五）、海报设计的步骤（结合教师提出问题，学生分析、教师总结3步骤注意事项。）

       　1、确定主题2、构思构图3、充实完善

        四、布置作业： （20分钟）

       　1、分小组设计，安排每小组学生设计一张自己喜欢的动画片海报。

       　2、展示教师准备好的优秀学生作品。

        五、小结： （5分钟）

       　1、部分小组的学生展示作品，并请代表讲解设计的特点。

       　2、海报设计的表现方法（展示）

       　（1）、绘画制作（2）、电脑制作（3）、绘画与摄影相结合（4）、摄影制作

        六、下课。

　大班毕业典礼大班教案 篇3

        知识与技能

       　1、引导学生通过欣赏各类海报，了解海报的种类和特点

       　2、指导学生为学习艺术节设计海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。

        过程与方法

       　1.通过作品引导学生对海报设计具体情况进一步了解。

       　2.讲授法、讨论法、问题教学法、演示法。

        情感态度价值观

       　结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力。

       　教学重点：认识和了解海报的种类及特点，体验海报的设计过程。 教学难点：如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力设计绘制海报。 教学过程：

       　一、导入(5分钟)

       　1、课前将教师制作的海报，陈列于教室前面，学生观摩；上课后以此为话题，引入海报设计，板书课题。

       　二、讲授新课（15分钟）

       　1、首先了解什么是海报？请一名学生朗读之后，教师提问：你们知道海报名称的由来吗？海报这一名称，最早起源于上海。旧时，上海的人通常把职业性的戏剧演出称为“海”，而把从事职业性戏剧的表演称为“下海”。作为剧目演出信息的具有宣传性的招徕顾客性的张贴物，也许是因为这个关系的缘故，人们便把它叫做“海报”。（以实图为例） 海报又称招贴画或宣传画，是一种平面形式的宣传广告。

       　2、海报的分类（图文对照，尝试分类）

       　（1）政治类：传播政治思想，提高人们的思想觉悟的海报。如“我们不能忘记”、“喜迎十七大”。

       　（2）文化类：传递文化，体育信息的海报。根据宣传内容的不同，可分为多种，如运动会海报，音乐节海报，**海报等。

       　（3）公益类：是通过表现的主题来碰撞人们的生活和精神领域的海报。如以环境保护为主题的“是绿色环保和创造人类和谐环境的基础”海报；以人类生命健康为主题的“吸烟有害健康”海报。

       　（4）商业类：以宣传商品获取经济利益为目的而制作的海报。

       　（5）**类：传递**信息的海报。

       　3、海报设计的要素（结合重点讨论）。

       　图形: 海报是视觉艺术，可以通过图形产生强烈的视觉效果。 文字：具有说明作用。如果海报设计中没有文字，将无法说明准确的传递信息。

       　色彩：具有象征性。

       　版式：构图。

       　4、海报的特点。

       　（1） 准确的设计理念。

       　（2） 巧妙的创意。

       　（3）独特的表现形式。

       　同时欣赏若干幅公益海报，共同分析其中的创意点。

       　5、引导学生关注自己周围常见的海报，简述其样式及内容？并说出给我们的生活带来了什么？

       　三、设计实践。

       　提出作业要求：让学生了解（1）（2），并给出参考资料。

       　（1）设计步骤――确定主题，构思构图，充实完善。

       　（2）表现方法――绘画制作，电脑制作，摄影制作，综合制作。

       　（3）分组设计一张海报（内容不限，方法不限）。

       　四、学生完成作品互评，发表各自看法，提出改进意见。

       　五、教师小结：刚才同学们对海报设计作了初步尝试和探索，不少作品都具有了海报的独特语言，创意丰富，有机会可以尝试利用多种形式创作，为我们的校园，为自己多彩的生活设计出更美的作品。

　大班毕业典礼大班教案 篇4

       　项目活动：“最美，我眼中的校园”宣传海报设计

       　第二阶段 作品制作

       　——宣传海报设计

       　教学目标：

       　1、知识和技能

       　熟练运用所学的图形格式操作和文本框操作资料整理

       　2、过程和方法

       　通过海报设计，体会图形格式操作和文本框操作的活学活用。

       　3、情感、态度和价值观

       　通过海报制作，培养审美观和创造力；

       　通过海报设计，提高学生动手能力和灵活运用能力；

       　通过海报设计，萌生学生对学校的爱意。

       　教学重点：

       　设计制作出有创意和感召力的海报

       　教学难点：

       　图形格式和文本框操作的灵活运用

       　教学准备：

       　项目素材、教学素材、教学ppt、教师/学生收集的素材资料包、帮助文件

       　教学过程

       　一、教学引入

       　1、 项目活动回顾

       　征集“最美，我眼中的校园”宣传海报

       　2、 前续课程，项目活动的进程

       　（1） 百度云网盘的申请和应用

       　目的：收集整理资料；在有网络的情况下方便携带与使用。

       　（2） 照片的拍摄和输入

       　目的：信息处理的过程，即输入、存储、处理和输出。

       　我们通过数码相机拍摄照片并且传输到电脑的过程就是输入。存储，我们通过数据线上传到百度云网盘来完成，今天，我们就想对我们收集来的资料进行处理，只有经过加工处理的数据资料才是信息。

       　（3） 电子小报的制作

       　目的：学会使用艺术字、文本框、图形格式等编辑工具

       　（4） 提出问题：电子小报和海报的对比

       　现在有两份材料，大家看看，它们之间有什么区别。

       　不同点：电子小报以文字为主，点缀；海报是以为表现形式，文字简单明了。 相同点：符合或者突出表达主题

       　二、教学过程

       　任务：征集校园海报。海报的主题是：最美，我眼中的校园。

       　要求：欢迎各位同学踊跃制作

       　用你相机拍摄的照片来表现你眼中的美丽的校园（人、景、情?）

       　突出主题，设计新颖、具有一定的表现力

       　截止时间：20**年11月1日上午10:00

       　1、 海报的特点

       　（1）以大画面及突出的形象和色彩展现在人们面前；

       　（2）以突出的商标、标志、标题、图形，或对比强烈的色彩，或大面积的空白，或简练的视觉流程使海报招贴成为视觉焦点；

       　（3）根据主题可以充分发挥想象力，尽情施展艺术手段

       　2、运用到的操作技巧的提醒（见帮助文件）

       　（1）艺术字（字体的设置）

       　（2）图形处理（填充效果、叠放次序、旋转等）

       　（3）文本框处理（插入文本框、文本框的设置）

       　3、 学生制作

       　项目：制作“最美，我眼中的校园”宣传海报

       　海报要求：（1）主题鲜明，设计独特；

       　（2）海报组成：照片、主题、设计者、爱国学校校徽、爱国学校地址等信息；

       　（3）有一句简洁有力的与主题有关的宣传话。

       　制作过程：（1）将百度云网盘上的照片下载到桌面上备用；

       　（2）两人合作，制作一张宣传小报

       　4、 中间点评交流（评价标准）

       　5、小结

       　（1）运用到的操作：

       　（2）整体效果：颜色的搭配、选择的合理性、主题表现的张力、文字的吸引眼球程度

　大班毕业典礼大班教案 篇5

        活动目标：

       　1、知道自己长大了，即将升入小学，就要成为一名光荣的小学生了。

       　2、和同伴家长共同体验即将从幼儿园毕业这美好又难忘时刻。

       　3、积极认真地参加整个活动，进一步增进对幼儿园、对老师的感情。

        活动准备：

       　1、学唱毕业歌，学会朗诵毕业献词。

       　2、邀请父母、中班幼儿参加。

       　3、小红花、毕业照、礼物等。

       　4、商量活动内容，推选两名幼儿做主持人。

        活动过程：

       　1、小主持人宣布毕业典礼开始。

       　大班幼儿头戴博士帽、身穿博士服，胸前佩戴小红花。

       　2、升旗仪式。

       　3、请各方代表致词。

       　幼儿园领导讲话。

       　家长代表发言。

       　大班毕业生代表讲话。

       　中班幼儿致欢送词。

       　4、幼儿文艺表演。

       　大班幼儿朗诵毕业献词，唱毕业歌。

       　按幼儿事先排练的节目内容有序地表演。

       　邀请家长和孩子一起进行游艺节目的活动。

       　幼儿与家长共邀请舞。

       　5、主持人说祝词：祝各位小朋友升入小学后，好好学习天天向上，争取早日戴上红领巾。

       　6、演出后，家长可带领幼儿穿演出服在园内拍照，留作纪念。

       好了，关于“美术奥运五环教案及反思”的讨论到此结束。希望大家能够更深入地了解“美术奥运五环教案及反思”，并从我的解答中获得一些启示。